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【心理学研究方法】

2023-03-17 11:22:15   16  举报

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心理学

普通心理学第一章心理学的研究对象和研究方法

根据常见题目整理

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大纲/内容

【名词解释】通过各种方法、遵循科学的认识过程来解释心理现象的本质和规律的一种思维活动或过程。

继承性、创新型（本质特征）、系统性、控制性

【基本特征】

心理学研究

因为：研究对象和研究者都是人

人具有生物属性、社会属性（具有意识、思想、感情、气质、性格的个体）

差异性：具有统计学规律性

发展性：纵向研究中重视成熟因素的作用

人的心理具有发展性和差异性

科学性、客观性会受到破坏

人的意识性和社会性（不真实反应）

1-研究对象

影响：客观、准确地观察与分析问题。

价值观、文化水平、社会背景、宗教信仰等

2-研究者

造成无关变量的产生，影响科学性

心理学研究是主客观相互作用的过程

3-研究过程

实验处理：必须遵循人道主义精神、符合伦理性

方法：多数与“黑箱操作”，比较输入和输出的信息推断心理过程

实验缺乏严格控制，难确认变量间地因果关系

4-研究方法

心理学研究的特殊性

研究者应尊重客观事实，从客观实事中去寻找和发现规律。【实事求是】

1-客观性

要求研究者不仅要将研究对象放在组织的系统中进行考察，而且要运用系统方法去考察。

2-系统洗

实践-理论：源泉，检验理论正确与否的唯一标准；

理论-实践：理论指导实践，为实践服务，并在实践中不断得到发展

理论与实践是辩证的统一

3-理论与实践相结合

该原则要求研究者在进行研究时要符合被试的身心发展规律，具有教育意义，有利于被试的正常发展。

4-教育性

进行心理学研究，经常采用一些控制情境或被试的研究手段或方法，注意创设情境时切忌采取违背伦理性原则的方法。

5-伦理性

其他：发展性原则、科学性原则和有效性原则

心理学研究的原则

普遍练习观、运动发展观、矛盾统一观、质量互变观

唯物辩证法

哲学方法论

整体原则、有序原则、反馈原则、动态原则

系统科学的基本原则

一般科学方法论

观察法

访谈法

问卷法

调查法

真实验

准实验

实验法

心理测量

社会测量

测量法

收集数据的方法

统计分析方法

计算机方法

数学方法

计算机模型

理论模型

潜特征模型

模型方法

分析-综合

比较-分类

归纳-演绎

抽象-具体

证明-反驳

逻辑方法

分析数据的方法

具体研究方法

心理学研究的方法体系

3大阶段：准备期间——（1897年诞生科学心理学）——1897~二战：行成、分化与发展——（二战~）演变与更新

研究方法：不充分地观察与思辨——定量研究地方法，心理实验得到迅速发展——借用自然科学、社会科学地方法

历史

强调在现实生活中、自然情境下研究个体与自然、社会环境中各种因素的相互作用，从而揭示心理发展和变化的规律。

借鉴了生态学的有关思想：不是孤立的；受内、外部影响；研究应在自然与社会生态环境中进行；应注重研究个体与其所处环境之间的相互作用；及个体主动性

基本特点

研究思路的生态化

心理现象所涉及的问题纷繁复杂，往往需要从多学科的角度来进行研究。

研究方式的多学科化

跨文化研究对于丰富心理学研究成果、弄清个体心理发展的影响因素、规律及适用范围等基本问题意义重大，已成为一种新的范式。

特殊价值

研究范式的跨文化特点

多种方法研究、相互验证

多变量设计

综合设计方法：聚合式交叉

定量与定性研究相结合

研究方法综合化的主要表现

研究方法的综合化

计算机技术在多个环节的大量应用，是最突出的表现。

研究手段现代化

当代科学技术和数学科学的发展，加速了心理学研究的数量化趋势

研究结果的数量化

新趋势

研究方法得历史与新趋势

心理学研究全过程：选择研究课题-提出研究假设-论证研究课题-研究设计-撰写研究论文

导论

需要性

创造性

科学性

可行性

原则

从社会实践、现实生活中选择课题

从理论观点中选择课题

从研究文献中选择课题

在研究过程中选择课题

根据当地科学在理论、方法、学科交叉等方面的新进展选择课题

策略

有一定的科学依据

具有一定得推测性

研究假设的特点

演绎法：一般~~特殊

归纳法：特殊~~一般

提出假设的基本方法

对两个或两个以上的变量间的关系做出推测

以陈述句毫不犹豫地加以说明

可以被检验

简单明了

好的假设应符合5个标准

【研究假设】的提出

书面形式：详细的研究计划 or 项目申请书

口头形式：开题报告或立项答辩

呈现形式

1-研究的目的、意义和价值

2-研究的主要内容

3-以往研究的现状、水平和动向，及本研究的创新和突破

4-主要方法、实施步骤、成果形式

5-基本条件与研究的可能性

需解答的问题

【研究课题】的论证

1-课题的选择

时间上：倒查法，即逆时法（从现在到过去）

搜集得范围、数量应有所限制

应搜集一手资料而少搜集多次转述的资料

注意全面搜集代表各种观点、得出不同甚至相互矛盾结论的资料

不但要搜集本领域内直接相关的资料，还应注意跨学科、跨领域去搜集资料

渠道

检索工具查询法：手工/计算机

参考文献查找法

方法

搜集

计划性原则、顺序性原则、批判性原则、同时性原则（搜集&阅读）

阅读

格式和内容：绪言、现状分析、改建建议、趋向预测、参考文献目录。

作用：总结既往、开辟将来、提出理论、指导新课题

论述

2-文献的查阅

1-明确研究目的，选择研究对象

2-选择研究方法与设计方式

3-确定研究变量与观测指标

4-选择研究工具与材料

5-制定研究程序与选择研究环境

6-考虑数据整理与统计分析的方法

研究设计的基本内容

【概念】研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度（重复研究的结果要保持一致）

1-被试方面：身心健康状况、注意力、持久性、态度等

2-主试方面：不按规定程序、制造紧张、评判主观等

3-研究设计方面：取样不当、题目过少、陈数不清等

4-施测情境：实施方面有环境的各种难以控制的变化条件。

影响因素

重复法、相似法和独立评判法

判定方法

研究的信度

【概念】研究结果符合符合客观实际的程度；（有效性、可靠性）

影响因素：理论构思、设计、实施、统计和推论等研究的各环节

如何提高心理学研究的构思效度？

【概念】理论构思的合理性，及其转换为抽象与操作定义的恰当程度。

构思效度

影响内部效度的因素主要有哪些？

【概念】研究的自变量与因变量之间关系的确定性，即：保证因变量的变化是有特定的自变量所引起的，而非外部变量所引起

内部效度

检验研究结果的数据分析程序与方法的有效性的指标

研究的基本问题：研究误差、变异来源与如何适当地运用统计显著性检验。

提高统计结论效度的方法有哪些？

统计结论效度

【概念】研究结果的代表性和适用性

分类：总体效度和生态效度

影响外部效度的主要因素

外部效度

分类

研究的效度

研究设计的标准

抽签、随机数字

简单随机取样

编号、取样间隔（总/样本数）、等距取样

系统随机取样

按类分组、确定每组数量（组/总数*组内数）、组内随机取样

简述分层随机取样法的实施过程及适用条件

简述分层随机取样相对于简单随机取样的优点

【论述】实际进行分层抽样需要注意解决的问题。

分层随机取样

按标准分群，随机选择群

整群随机取样

按一定标准分群作为一级单位，然后再分成若干子群

多段随机取样

取样的基本方法

代表性原则：尽可能使抽样的样本有效地代表总体。

随机性原则：要求总体中的每一个体被抽选的机会均等

取样的原则

规定研究的总体——确定样本的容量（即样本的大小）——确定抽样方法并选取样本——统计推论

抽样的程序

有效解决总体研究难以进行的困难

节省研究的人力、时间和费用

提高研究结果的准确性和研究深度

取样的意义

【概念】指样本统计值与总体相应参数之间的差异

取样误差越小，根据样本的研究结果对总体做出的推论越精准，取样越成功

对特定的研究总体，要减少取样误差，就必须增大样本容量

误差的计算

样本大小的确定：满足统计学要求、考虑实际上搜集资料的可能性、并使取样误差减到最低限度

研究的类型

预定分析得精确程度

允许误差的大小

总体的同质性

研究者得时间、人力和物力

取样方法

样本大小的确定

研究取样的设计

选择时需考虑：1）参考有关理论、文献来选择；2）根据研究目的与课题要求来选择；3）选择的自变量应具可行性

自变量

观测方法：生理测试（心电图、瞳孔反射、血压等）、行为测试（错误率、反应时间、完成时间等）、语言报告（被试描述）

因变量

如：参与研究的动机、焦虑水平、相关经验、性格特点、当时的生理状态、被试的反作用等

被试方面

如：年龄、性别、外表、言谈举止、态度、暗示等

主试方面

如：测量仪器、设备的安排、布置、调整不当；测量工具不完善、研究程序安排不当等

研究设计方面

如：温度、光线、声音、地点不合适；各种意外事件等

研究实施环境条件方面

如：分类不合理、评分出现过失或标准不统一、统计方法不当等

数据处理方面

来源

误差方向和大小完全随机、无规矩可循

偶然、随机的无关变量引起

随机误差

误差方向和大小恒定且有规律

常定的、有规律的无关变量引起

系统误差

在心理学实验中，随机误差和系统误差对实验结果可能产生什么影响？

无关变量引起误差

例：“双盲程序”、采用好的指导语

消除法

使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变

恒定法

采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对它们进行控制的方法（对比组法和循环法）

平衡法

用统计的矫正或调整将这些影响从研究结果中排除

统计法

控制方法

无关变量

研究变量的确定

【研究指标】就是用来测量研究变量的类别、状态、水平、速度等特性得项目

根据研究指标的数字特性，分为定类指标（计数数据）、定序数据（顺序数据）、定距指标（等距数据）、定比指标（等比数据）

原则与方法（P186）

研究指标的设计

【操作定义】指用可感知、度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定、说明

特征：可观测性，做出操作定义的过程就是将变量或指标的抽象陈述转化成具体操作陈述得过程。

提高研究的客观性、规范性；便于研究假设的检验；提高结果的可比性；便于的评价、结果的检验和重复

操作定义的作用

对称性原则：操作定义与抽象定义相对称，不可过宽或过窄

独特性原则：有区别于其他事物、现象得独特特性

设计原则

方法与程序描述法

动态特征描述法

静态特征描述法

如何对变量做操作性定义？

操作定义的设计

3-研究的设计

1）明确研究目的、选择研究对象

2）选择研究方法与设计方式。

3）确定研究变量与观测指标。

4）选择研究工具与材料。

a) 确定研究材料的组织与呈现方式及其顺去。b)操作研究变量的有关方法和研究程序安排。c) 拟定指导语。d)控制无关变量的各种方法。

5）制定研究程序与选择研究环境

6）考虑数据整理和统计分析的方法。

【论述】完整的研究设计应该包括哪些内容？试举例加以说明

1）有效地控制无关变量；2）成功地操纵自变量；3）科学精确地观察因变量。

【论述】影响实验设计效果的主要因素。

研究设计

搜集资料得过程、客观条件下进行（真实性）、对象是正在发生的事实现象（直接性）、心理学理论指导、借助工具等

特点（P187）

自然观察与实验观察

直接观察与间接观察

【名词解释】

优缺点

参与观察与非参与观察

有结构观察与无结构观察

叙述观察、取样观察及评价观察

主要类型

参与观察策略

【时间取样观察】

时间取样观察策略

【事件取样观察】

事件取样观察策略

行为核查表策略

观察策略

【概念】

功能

设计的原则

设计方法

数字型代码系统

符号型代码系统

常用观察代码系统

观察代码系统

观察法的评价

特点

结构访谈与非结构访谈

直接访谈与间接访谈

一般访谈与特殊访谈

访谈目的

变量的界定

访谈对象的选取

访谈问题形式的设计

访谈问题的编制

访谈问题反映方式的选择

访谈程序的修订

访谈人员的选择与培训

访谈法的设计

访谈前的准备工作

接近访谈对象

对付拒绝的方法

谈话与提问的技巧

追问的技巧

访谈的记录

访谈得结束与再次访谈

【论述】访谈控制过程中的方式与技巧。

【简答】主持人对小组访谈过程的指导和控制应该注意哪些问题？

访谈法实施的过程与技巧

访谈法的评价

结构问卷与无结构问卷

发送问卷、访问问卷、邮寄问卷和报刊问卷

一般结构

【简述】如何设计问卷？

设计步骤

问题类别与选择

问题表达方式的设计

问题排列方式的设计

问题回答方式的设计

问题设计

问卷的设计

编写问卷时注意事项

准备、初步实际、试用、修改

简述问卷编制的主要步骤

问卷具有较高的信度和效度；问卷适合研究的目的和内容；问卷适用于研究对象；问卷中的问题少而精

论述高质量的问卷应满足的条件

编写问卷

一般程序

影响回收率的因素

影响有效率的因素

如何提高回收率和有效率？

问卷法的实施

问卷法的评价【优缺点】

特征

种类

1）拟定测验编制计划。

2）编选测验题目。

3）试测和分析。

4）编排制表。并列直进式、混合螺旋式。

确定常模团体时，应注意哪些问题？

5）建立常模。

6）鉴定测验：信度、效度。

7）编写测验手册或测验说明书

编制

在测验实施时主试应该注意哪些问题？

使用

概述

能力测验

人格测验

常见的心理测试

经典测验理论

【概念】项目反应理论是在批评经典测量理论局限性基础上发展起来的一种新型的测量理论。

1）测量指标与被试的潜在特质联系在一起

2）用数学函数确定项目特征参数

3）通过项目信息函数来推算测量的信度和标准误

4）在项目水平上进行分析

项目反应理论

其他理论

理论的发展

测验法的评价【优缺点】

测验法

1）实验研究要操纵或控制变量，人为地创设一定的情境；

2）实验研究的基本目的在于揭示变量之间的因果关系；

3）实验研究有严格的研究设计，包括被试选择、研究的材料和工具、实验程序、设计分析方法等，以保证实验结果的科学性

简述实验室实验的三个主要特点。

【实验法】

单组实验设计

单组前后测设计

对照组比较设计

前实验设计

【被试内设计】指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计，又称“重复测量设计”。

优点：被试内设计将被试的个别差异从被试内变异中分离出来，提高了实验处理的效率。

缺点：被试内设计因为被试要接受多个实验处理并进行重复测量，可能导致练习效应或疲劳效应，从而影响结果的可靠性

被试间设计

被试内设计

混合设计

【论述】针对例子，选择合适的设计

真实验设计

时间序列设计

相等时间样本设计

不相等控制组前后测设计

不想等实验组控制组前后测时间系列设计

分解样本前后测设计

修补设计

准实验设计

前实验设计、真实验设计和准实验设计

含义

意义

类型

【简述】优缺点

多因素实验设计

【论述】优缺点

实验法的评价

1）与实验室实验研究法相比提高了研究的外部效度

2）与现场非实验研究法相比能揭示心理现象之间的因果关系。

现场研究法

语义分析法

【内容分析法】是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。内容分析的过程是层层推理的过程。

实质：是对传播内容所含信息量及其变化的分析，即由表征的有意义的词句推断出准确意义的过程。

1）确定研究目的，选择分析单位；2）设计分析维度体系。做到完全、彻底、标准单一、层次明确；3）抽取分析材料；4）评判记录。结果应进行信度检查。

研究过程

内容分析法

【简述】与传统内省法的区别

1）明确研究目的，选择恰当的口语报告方式；2）选择任务、设计问题；3）实施；4）结果的转译、编码与分析

【简述】口语报告法的基本程序。

口语报告法

【简述】基本原理及形式

定量地揭示团体内的社会结构模式，即：人际相互作用的模式及各成员在该团体内的人际关系状况的一种研究方法。

【社会测量】

提名法、猜人测验、社会距离量表、关系分析法

具体形式

社会测量法

资料搜集

研究资料的质量审核

研究资料的编码

关键词：“质”的分析、运用逻辑分析方法，进行思维加工

【定性分析】

建立在描述基础上的逻辑分析或推断

侧重解释心理或者教育过程中的现象或行为的“意义”

不仅注重对结果和产品的分析，更重视对过程和相互关系的分析

比较与分类

归纳与演绎

分析与综合

抽象与具体

基本方法

研究资料的定性分析

【统计分析】

集中趋势的度量：算术平均数、众数、中数

方差与标准差

标准分数

全距

离散趋势的度量