100个思维模型之02——学习金字塔

02

明确目标：参考SMART原则确定学什么，学到什么程度搭建框架：通过查阅资料、知识点总结和理解，搭建初步知识框架

02  教授他人

小娜要读万卷书

90%

主动学习

继续学习：继续学习没掌握的知识，直到能完整阐述知识点复盘回顾：通过复盘，总结自己学习过程中的优缺点，优点强化，缺点改掉

留存率90%的「教授给他人」方法也就是著名的「费曼学习法」由物理学家理查德·菲利普斯·费曼最早提出，把复杂的知识简单化，以教代学，让输出倒逼输入。

50%

实践

5%

被动学习

视听

学习没效果？你需要改变你的学习方式！

学习金字塔的应用

@来源：《认知觉醒：开启自我改变的原动力》@作图：小娜@工具：ProcessOn

设想教授：在脑海里假装自己是老师，把这个概念教授给他人发现漏洞：找出自己还没有掌握的地方

听讲

讨论

01  建立概念

01 模型介绍

01

模型介绍：1946年，美国学者埃德加·戴尔提出了“学习金字塔”理论。之后，美国缅因州国家训练实验室也通过实验发布了“学习金字塔”报告，报告称：人的学习分为被动学习和主动学习两个层次被动学习：如听讲、阅读、视听、演示，这些活动对学习内容的平均留存率为5%、10%、20%和30%。主动学习：如通过讨论、实践、教授给他人，将被动学习的内容留存率提升到50%、75%和90%。

03

以教促学四步法

简化：把本次学习的知识点简化解释，让你的讲解深入浅出内化：把新知识与已有的知识、实际生活连结

03  复盘回顾

10%

以教促学——学习效果最好的方法

100个思维模型系列

什么是学习金字塔

30%

教授给他人

75%

2周后学习内容平均留存率

20%

学习金字塔模型展示了不同学习深度和层次之间的对比。在自己的学习过程中，我们可以采用更深的学习方式，让自己获得更多的成长。以学习马斯洛需求层次模型为例，展示不同的学习方法会产生怎样的学习效果：

演示

阅读

学习金字塔

学习方式

记忆效果

上课听老师讲解

能说出名字和起源

阅读课本及课外资料

记住模型的构成及主要内容

上网查看不同人的解读

了解模型详细的含义及价值

学习模型在企业中的应用

能够与实际生活相结合

和同学讨论如何在生活中应用

能够举一反三，迁移到其他场景

分析自己当前的需求，找到目标

能够运用模型分析问题

绘制模型发布到小红书

内化为自己的能力，再也不会忘记

04  简化内化