儿童注意力2
2016-07-25 14:42:43 0 举报
AI智能生成
儿童注意力2是指儿童在完成任务时能够集中注意力的能力。这种能力对于儿童的学习和发展至关重要。它能够帮助儿童更好地理解信息,提高记忆力和解决问题的能力。 为了培养儿童的注意力,家长和老师可以采取一些有效的方法。例如,为孩子创造一个安静、整洁的学习环境,减少干扰因素;定期安排休息时间,让孩子放松身心;鼓励孩子参与体育活动和户外游戏,帮助他们消耗过剩的能量。 总之,儿童注意力2是一个非常重要的能力,它对儿童的学习和成长有着重要的影响。家长和老师应该重视培养孩子的这一能力,并采取有效措施来帮助孩子提高注意力。
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大纲/内容
生理学基础
脑部边缘系统
特定行为的停止,执行,中断
前认知能力发展
自我控制
刺激信息的吸收处理受限
脑功能受损
中枢神经活化调节受损
中枢神经抑制性的控制功能不足
无法控制眼前未被要求的行为冲动
冲动
过快
未考虑
体力过多
中枢神经信息处理能力不足
脑皮质活化不足
不能持续进行有选择性的工作
兴奋程度低
符合低龄儿童
额叶前部皮质功能受损
基底神经节区域较小,左右不对称
行为模式
行为与情景关系密切
喜欢自控,不喜欢他控
持续活动
无引导情况好于有引导情况
控制自我
不愿分享,无耐心
延迟满足
只关注醒目的,忽略细节
行为模式是天生的
50%-60%行为是可以塑造的
没形成内容上的逻辑
产生行为困扰
注意力缺失可能伴随行为
社会行为障碍
侵犯他人
违背社会规则
对立性行为
父母
老师
焦虑行为
恐惧行为
学习障碍
性别分布
男女4-9倍
理论研究
体质压力论
危机因子
挫折
父母,老师的压力
错误的回应行为等等
信息处理能力不同
儿童长期承受过度的刺激
无法排除干扰
信息处理慢而且不成熟
接受新信息能力差
不能精准的分析出重要与不重要信息
注意力趋向
可能伴随过敏反应
刺激传导不足
遗传倾向
比普通家族高5倍
注意力缺失儿童的混合理论
控制能力缺失
情绪,动机,及积极程度的自我控制能力不同
执行功能不强
非语文的行为记忆不足
缺乏内化的自我教导
缺乏分析观察,重建新行为的能力
生活现象
忘带东西
多话,易怒
无法解决日常问题
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