微课第十六讲关键词法的理解与使用V2.4

2017-03-12 04:19:56   0  举报

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微课第十六讲关键词法的理解与使用V2.4，是一门关于如何有效理解和使用关键词法的课程。在这门课程中，您将学习到关键词法的基本概念、应用场景以及如何使用关键词法来提高您的工作效率。此外，本课程还提供了一些实用的技巧和方法，帮助您更好地掌握关键词法。总之，这是一门值得一看的课程，它将为您带来全新的学习体验。

思维方式

作者其他创作

大纲/内容

无意愿行动

帮助我们找到更多的象以及尽量完整的象之间的理，互相往复，不断加深和完善认识。

间接认识

认知模式2

后续影响

认知模式1

不易调用的信息(一时想不起来)

先天后天形成

实践中通过直接间接总结预期是怎么来的

行为可以迭代，有可能产生漩涡效应或者正反馈效应

自己看到的象

适用条件

身心思知

外部联系(作用)

是

主体在场景中，(直接间接)认识，验证，总结，表达

行

每个行为都有主体，动作，客体，隐型条件，结果，要分别精确描述这些要素及其评价标准，否则很难操作落地。同时，这些行为是经过一定的空间/因果/时间等顺序正确联系组合起来，才可以达到我们想要的结果。某行为的结果可能是下一个行为的其来有自或者条件，它们相互之间是需要精确匹配的。

对象

解决问题(改造世界)

行为模型

能力

微课第十六讲关键词法的理解与使用解构图2.4

预期

我是可爱的分割线，我上面是关键词在结构思维体系中的地位和意义，我下面是常用的几个关键词模型，上下两部分达到知行合一

在文献里面找找到该关键词的相关的知识

结果(现状)

一个认知导致一个行为

知识体系越系统丰富，越交叉，越广泛联系，做决策判断的成功率越高

主体动作(借助工具) 客体

事实

思维力训练营六届王之硕 2017年3月22日本图有机结合了赵凯和刘行的18-20课的具体内容，使第16课提出的方法系统进一步立体化，可操作化，有助于在实际中使用。使用中要注意象的全面性还有要主动挖掘象和象之间的广泛联系，挖掘的越深，分析的结果才越有可信度和价值。另外，在工作生活中使用的越多，才能对本方法有更深入的了解，否则仅仅是停留在表层的理论，就没有达到指导实践的初衷。最后要指出，不同于1.0版本只是课程的总结和提炼，这次迭代的2.0版本涉及一些方法和模型的综合，所以有难度且易出现逻辑错误，一定要在讨论和实践中随时补充和修正。

评价判断，解释，预测

知

客观存在

本质：找现象和现象之间的联系。评价：真实，全面，深度，动态

+资源+运气

已知的(少量，调用)

他人认识（著作，演讲，文章）

关键词法

and/or

情绪模型

有意愿行动

目标