错题管理
有了错题本和难题本就叫会考试，目的<br>是为以后复习使用。错题和难题反映着<br>许多知识点的联结，掌握了错题和难题<br>就等于把高分拿在手。<br>
难题管理
查清楚题目所需知识清单，<br>同步辨清知识间的内在联系；<br>
复原自己考试时的思维路径，<br>查“堵”点、“歧”点；<br>
借助参考答案探究自身存在的<br>盲点疑点甚至是漏点。<br>
考试管理
一张丢分统计表管理。按科目分为填空、<br>选择、计算、阅读……项目。错了、丢了<br>多少分，用统计表说话，这样，就能明白<br>哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了<br>错误，是什么知识点有问题，哪方面需<br>改进和提高。<br>
计划管理
长计划，短安排
在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，<br>这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了<br>一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。<br>
挤时间，讲效率
重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，<br>课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。<br>
预习管理
读
每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，<br>这是你明天上课要重点听的内容。<br>
写
预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）<br>书写下来。让读写同步走。<br>
练
预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，<br>就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。<br>
听课管理
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。<br>跟老师的目的是抓重点，抓公共重点。如定理、公式、单词、句型……<br>
复习管理
想
即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。<br>学生课后最需要做的就是回想。<br>
查
回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，<br>也是查漏补缺的最好方法。<br>
写
随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，<br>并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。<br>
说
就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，<br>每周末复述一下自己一周内学过的知识。<br>
