教育学奠基人知识点笔记

最早使用“行为主义”一词

华生名言：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊 环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意一 个选择，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母 的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿吧他们训练 成为任何一种生物

外铄论教育思想的体现

行为主义心理学之父  华生

在操作性条件作用理论的基础上，提出程序教学

正强化，负强化，惩罚

逃避条件作用

普雷马克原理

程序教学之父 斯金纳

俄国斯教育心理学的奠基人

《人是教育的对象》

儿童是靠形式，颜色，声音和感觉来进行思维的

复习是学习之母

俄国教育心理之父 乌申斯基

“幼儿园之父”

首创“幼儿园”名称

个人本位论的代表

幼儿教育之父 拂绿贝尔

科学教育奠基人 科学教育学之父

《普通教育学》

教学的教育性原则

主张把教育学建立在伦理学和心理学的基础上

教师，教材，课堂中心

四段教学法： 明了，联想，系统，方法

社会本位论的代表

现代教育之父 赫尔巴特

1897年在莱比大学建立第一个心理实验室

标志着心理学的诞生

心理学之父

1903年，出版《教育心理学》

标志着教育心理学的诞生

教育心理学之父 桑代克

“现代课程理论之父” “当代教育评价之父”

泰勒原理： 目标，内容，方法，评价

课程评价之父 泰勒

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