论文研究框架、论文技术路线图、论文结构、研究思路
2026-01-31 21:56:15 0 举报论文研究框架、论文技术路线图、论文结构、研究思路
作者其他创作
大纲/内容
以：“不学不成”，为学与成人的联结
理论架构
智能时代如何在关系中为学与成人
学以成人：关系性思维下荀子学习思想研究
“以”目的义：学以弥补人的缺陷性“以”凭借义：学成就人的过程“以”实现义：人在学中成就生命价值
荀子学习思想建构荀子思想价值再发现
轴心时期中国的关系性思维之特质荀子对关系性思维对象与范畴的创新荀子关系性思维的构成
关系性思维：荀子学习思想建构的方法论
智能时代荀子学习思想价值再发现
文献法
比较法
学何以成人
“能定能应”从师生关系维度重新定位教师角色“善假于物”借住机器启发人的创造力“不学不成”注重人机共学与创新型人才的成就
以何成人
聚焦两个研究问题
价值
成人：“能定能应”，内自定与外应物的全人
以荀子了解荀子 以中国为方法
关系性思维下荀子学以成人的理论框架
荀子学习思想建构
转化
荀子为何劝学成人需要何种学习礼如何规定学习何为成人之学
选题缘由与意义荀子学习思想的文献综述核心概念界定研究目标与难点研究思路与方法研究创新之处
学以成人解构
方法论
成人的阶段成为什么人成人应达到的标准
学：“善假于物”，学打开成人的潜在可能
导论
人是关系性存在关系性自我具有独立性学在关系中生成人人的自我生成的礼学基础
成以何人
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