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桃花源记三维目标思维导图

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桃花源记三维目标思维导图

2016-11-14 15:06:25   9  举报

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桃花源记，三维目标，思维导图，教学流程

桃花源记

三维目标

思维导图

教学流程

初二语文

开学季

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大纲/内容

分支主题

知识与技能

题解

猜想

内容

作者

陶渊明

名

潜

字

元亮

号

<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: arial, 宋体, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 24px; text-indent: 28px;">私谥“靖节”</span><a class="sup-anchor" name="ref_[2]_9177396" style="color: rgb(19, 110, 194); position: relative; top: -50px; font-size: 0px; line-height: 0; font-family: arial, 宋体, sans-serif; text-indent: 28px;"> </a><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: arial, 宋体, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 24px; text-indent: 28px;"> ，世称靖节先生</span>

<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: arial, 宋体, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 24px; text-indent: 28px;">中国第一位田园诗人</span>

<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: arial, 宋体, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 24px; text-indent: 28px;">隐逸诗人之宗</span>

年代

<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: arial, 宋体, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 26px;">东晋→南北朝</span>

籍贯

<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: arial, 宋体, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 26px;">浔阳柴桑（今江西省九江市）</span>

身份

<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: arial, 宋体, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 26px;">诗人、辞赋家</span>

作品

<span style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 26px; font-family: arial, 宋体, sans-serif; font-size: 12px;">《</span><a style="color: rgb(19, 110, 194); line-height: 26px; font-family: arial, 宋体, sans-serif; font-size: 12px; text-decoration: none;" href="http://baike.baidu.com/view/1207409.htm" target="_blank">陶渊明集</a><span style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 26px; font-family: arial, 宋体, sans-serif; font-size: 12px;">》</span>

字词

髫

豁然

怡然

俨然

缘

异

穷

前

向

多义词

为

捕鱼为业

为外人道也

其

欲穷其林

随其往

乃

乃大惊

乃不知

寻

寻向所志

寻病终

舍

舍船

屋舍

向

向路

寻向所志

志

处处志之

动词，做标记

寻向所志

名词，记号

得

便得一山

看见

得其船

找到

古今异义词

鲜美

妻子

绝境

无论

交通

句子

桃林美景的

发现桃花源经过的

概述桃花源宁静祥和的

概述桃花源中社会风尚的

描写桃花源中人精神状态的

课文结构

逢桃花源

访桃花源

景

恬静优美

赏心悦目

人

古朴纯真

热情好客

寻桃花源未果

方法与过程

诵读教学

309字

2.5分钟

读讲穿插

读得通畅

分析情节，想象故事

分析思想，熟练背诵

情感态度与价值观

1.对美好社会的构想

没有压迫、剥削、纷扰

人人劳动、老人孩子幸福

人与人之间的融洽友好

2.无法克服的思想矛盾

在当时的条件下，无法实现

3.无可奈何的叹惋

太守，不复得路

南阳刘子骥，寻病终

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