20170304-刘行-关键词法理解与使用

2017-03-04 19:32:25   0  举报

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刘行老师在2017年3月4日的讲解中，详细阐述了关键词法的理解与使用。他强调，关键词法是一种通过提取文本中的关键词，来理解和概括文本内容的方法。这种方法可以帮助我们快速把握文章的主题和重点，提高阅读效率。刘行老师还分享了一些实用的关键词提取技巧，如利用词频、TF-IDF等算法，以及结合上下文语境进行判断。通过这次讲解，我们对关键词法有了更深入的了解，也掌握了一些实用的应用方法。

作者其他创作

大纲/内容

结果

对象

认知没有达到预期

行为

认知

1、用关键词法认识一个词，具体过程是什么样的？个人认识过程还原，仅供参考（不拘于步骤，重在思考）拿到一个词（名）1、回到场景，初步找到象--人们使用这个词的场景中，有哪些相关的象. 原因：一组现象---为了方便指代而命名--在一些场景里使用；2、运用关键词模型，展开认识.调用更为场景化的常见关键词类型的模型；3、借助模型，继续丰富象和理.---＞更加全面、深度、动态、不断建构；4、应用.辨识、解释、预测/预判、改变/操作/利用；

理：归纳、演绎

能力

心

结果：现象和现象之间联系（真实、全面、深度、动态......）

4、应用是什么：辨识；向前：解释；向后：预测、预判；创造：改变/操作/利用以应用对“拖延症”的认识为例

后天形成

3、借助模型，继续进行直接认识+间接认识不断丰富象和理

其

时间到了，做不完

生理心理

理解、还原到现象和联系

身

一个生理心理状态

1、用关键词法认识一个词，具体过程是怎么样的？

知

情绪模式

主体

焦虑自责

1 用关键词认识一个词，具体过程是什么样的？1、回到场景，初步找到象--人们使用这个词的场景中，有哪些相关的象；. 原因：一组现象--＞为了方便指代而命名--＞在一些场景里使用；a)本身有一定了解，有“象”：先都写下来，找找相互之间的关系；b) 基本无了解，认识字，但没有“象”：不要直接望文生义，去查、问；以拖延症为例：* 定了一个计划，一直不做，干别的；*心里很焦虑、自责，DEOWLINE之前一直赶，做的不好，没完成；*我觉得自己就是拖延症；*心里越心烦，越不想做、继续拖延；*明知道这个一定要做完，做好；

1、用关键词法认识一个词，具体过程是什么样的？2、关键词法能用在哪里？3、学员问：为什么我现在做不出来、做出的没有突破？

认知模式

问题来了：象从哪里来？象够吗？理怎么找？理找得完整吗？

低于自设预期；

一直不做计划

情绪

？

情绪

直接认识：象：观察、记录

关键词法的理解与使用；

1、用关键词法认识一个词，具体过程是什么样的？2、运用关键词模型，展开认识；*调用更为场景化的常见关键词类型的模型；【自然物、人造物类行为、方法类认知、观点类情绪感受类】根据已有的象，判断关键词类型；调用模型、展开认识；不断总结、积累模型；以认识“拖延症”为例；------行为、情绪、结果、判断、评价、认知、预测；

能力

再看下什么是关键词法

内

直接+间接：互动往复、不断加深。

外

后续影响

思

客体

状态

2、运用关键词模型，展开认识以认识“拖延症”为例：

需求无法交差；

更加全面、深度、动态、不断建构以认识“拖延症”