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如何阅读一本书

2019-04-28 13:36:26   0  举报

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如何阅读一本书读书笔记

作者其他创作

大纲/内容

书的分类

虚构（想象文学）

故事（小说）

如何阅读

快读，并且全心全意地读：一口气读完

史诗

经典推荐

史诗：荷马的《伊里亚特》与《奥德赛》，维吉尔的《埃涅阿斯纪》，但丁的《神曲》弥尔顿的《失乐园》《圣经》

戏剧

剧本原本就非用于阅读、是用于演出，因此假装看到演出的实景；把剧本大声地读出来倒经常是不错的方法

抒情诗

（1）不论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停（2）重读一遍——大声读出来。

推荐

读诗，我们认为从一本好的合选集开始阅读，会比从某一位作者的个人选集开始要好得多。

非虚构（论说性的）

实用性的

分类

类型1：说明规则

类型2：阐明形成规则的原理

提出问题

第1个问题：作者的目的是什么？第2个问题：他建议用什么方法达到这个目的？

理论性的

历史

一般历史书

历史比较接近小说，而非科学；明了作者的动机：如实报道或是试图总结模式阐明观点等等；非常有必要多看一些相关的论著

第1个问题，每一本历史书都有一个特殊而且有限定范围的主题，找到是什么

第2个问题：说故事的方法有很多种，我们一定要知道这位作者是用什么方法来说故事的

第3个问题：与我何干？

传记与自传

类型1：定案本的传记

类型2：授权本的传记

类型3：一般的传记

类型4：自传

关于当前的事件：新闻报导

前提：作者是谁？是什么动机？（1）这个作者想要证明什么？（2）他想要说服谁？（3）他具有的特殊知识是什么？（4）他使用的特殊语言是什么？（5）他真的知道自己在说些什么吗？读者从头到尾要擦亮眼睛！

科学&数学

经典科学著作

欧几里得《几何原理》；阿基米德（Archimedes）、阿波罗尼乌斯（Apollonius）、尼各马可；牛顿的《自然哲学的数学原理》；牛顿的《光学》

现代科学作品

科普

刊物：《科学美国人》、《科学》周刊；怀特海的《数学入门》（Introduction to Mathematics）林肯·巴内特（Lincoln Barnett）的《宇宙和爱因斯坦博士》巴瑞·康孟纳（Barry Commoner）的《封闭的循环》等等

专业著作（针对专业人士）

哲学

基本领域

第1组：理论或思辨型的

形上学

自然哲学

认识论/知识论

伦理学

第2组：规范型的

政治哲学

就所研究问题的分类

第一顺位问题

第二顺位问题

经典哲学作品

风格区分

（1）哲学对话柏拉图《对话录》

（2）哲学论文或散文亚里士多德的作品，康德的作品

（3）面对异议阿奎那的《神学大全》

（4）哲学系统化笛卡尔的作品；斯宾诺莎《伦理学》

（5）格言形式尼采《查拉图斯特拉如是说》；帕斯卡尔《思想录》

现代哲学作品

针对专业人士，不是写给一般人看得

特别的，关于神学（特指教义神学）与经书

教义神学与哲学则不同，因为教义神学的首要原则就是某个宗教的教徒所信奉的经文；对有信仰的人来说，那是一种确定的知识，而不是一种实验性的观点；如果没有相关信仰，想要把教义神学的书读好，你就得拿出读数学的精神来读

哲学的方法：哲学就是思考。要回答哲学问题，除了思考别无他法；对于哲学家提出的问题，注意辨别哪些是哲学的问题，哪些是应该科学来解决的问题；读者最要花力气的就是作者的词义与基本主旨，不要轻率将熟悉的词理解成常义！

社会科学

传统社会科学

人类学

经济学

政治学

社会学

作为专业领域工作的科系

法律

教育

商业

社会服务

公共行政

跨科系学科

心理学

易处：这些作品的内容通常取材自读者所熟悉的经验；难处：语义的模糊，耳熟能详的术语实际可能被曲解；最困难的地方在于：这个领域中的作品是混杂的，而不是纯粹的论说性作品；基本上，在这些领域中，并没有什么权威的著作，关于一个主题通常要读好几本书，而不会只读一本书，适用主题阅读

阅读的种类

为娱乐消遣的阅读

为获得资讯的阅读

为增进理解力的阅读

主动的阅读

带着问题、解决问题——以此成为习惯

通过自己的努力去理解（而非依赖他人和外在），提升自己的层次

把一本书变成自己，让一本书成为自己的一部分

阅读时必问的4个基本问题

在讲什么？

怎么讲的？

有道理吗？

与我何干？

如何阅读一本书

阅读的四种层次

层次一：基础阅读

技术层面“坏习惯”纠正

逗留、回看、出声等习惯确实在技术层面影响阅读速度，有一定纠正方法

关于速度的重要观念

正确地掌握速度变换，远比一味提升技术面的速度重要。即“该快则快，该慢则慢”

层次二：检视阅读

阶段一：系统地略读

书名&序

目录页

索引

出版者的背书

挑挑拣拣的翻完全书

最后几页

阶段二：粗浅阅读通本

从头到尾，囫囵吞枣，不要查询

层次三：分析阅读

适用于论说性作品

阶段一：拟大纲，对应架构性的一组规则

规则1：明确书的分类

规则2：一句话阐明书的大意

规则3：详述各个部分大意以及之间的连接

（1）作者将全书分成五个部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。

（2）第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为X，第二段落为Y，第三段落为Z。

（3）在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，第一个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D等等。

规则4：找出作者提出的/试图解决的问题

理论性的问题

某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？或是在什么样的情况下存在？或为什么会有这件事的存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？特性及特征是什么？与其他类似事件，或不相同事件的关联是什么？这件事是如何进行的？

实用性的问题

有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？要达到某个目的，应该采取哪些行动？以什么顺序？在这些条件下，什么事是对的，或怎样才会更好，而不是更糟？在什么样的条件下，这样做会比那样做好一些？

阶段二：诠释阅读，对应诠释性的一组规则

规则5：根据关键词达成语义的共识

注意某领域下的专门用语

规则6：根据关键句子抓主旨

（1）从作者的观点来看，最重要的句子就是在整个论述中，阐述作者判断的部分。

（2）如果你已经将重要的字圈出来了，它一定会引导你看到值得注意的句子

（3）这些主旨一定在一本书最主要的论述中——不是前提就是结论

是否读懂的最佳检验方法

“用你自己的话来说”

举出相关经验/例子

规则7：明确论述的条理

规则8：检验作者对于问题的解决程度

阶段三：做评论，对应评论性的一组规则

礼节性的一般规则

规则9：不要抢话，确定前两个步骤已完成无误

规则10：不带攻击性，区分争强好胜与对对于真理的辩论

规则11：尊重知识与个人观点，凡事找出理论基础

就评论内容而言

规则12：作者知识不足

规则13：作者知识错误

规则14：作者不合逻辑

规则15：作者论述不完整

适用于想象文学作品

几个“不要”

不要抗拒想象文学带给你的影响力。

不要去找共识、主旨或论述

不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说

一：架构性规则

1：必须将想象文学作品分类

2：抓住整本书的大意

3：抓出整本书各个部分间如何架构

二：诠释性规则

1：小说的要素是插曲、事件、角色与他们的思想、言语、感觉及行动

2：在这个想象的世界中宾至如归。知道一切事件的进行，就像你亲临现场，身历其境。

3：情节的披露（如同论述或推论）是动态的联系。要把一个故事读好，你就要能把手指放在作者的脉搏上，感觉到每一次的心跳。

三：评论性规则

1：在你衷心感激作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象的作品。

2：在你衷心感激作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象的作品。

层次四：主题阅读

阶段一：准备阶段，锁定用书

步骤1：试探性列出可能书目

步骤2：利用检视阅读浏览并锁定最终书目，这个过程中进一步明确“主题”

引申问题：如何知道针对某主题需阅读哪些书？

阶段二：阅读阶段

步骤1：浏览阶段一确定的书目，找出相关章节

步骤2：根据主题，创建通用词汇达成共识

步骤3：建立中立的主旨，列出一连串问题

步骤4：界定主要及次要议题

步骤5：分析作者们的讨论

特别注意：建立中立语言，运用中立语言，但要引用作者原文

辅助阅读