团体治疗思维导图模板_ProcessOn思维导图、流程图

一、团体分类

开放式团体和封闭式团体

结构式团体和非结构式团体

同质性团体和异质性团体

学习型团体中，因为考虑到整体的进度问题，最恰当的组合是选取逻辑思维能力、领悟能力较为接近的组员，大家的知识水平最好也较为接近

如果团体更侧重于在人际互动中成长，那么可能容纳更多的异质成员，但也是有限度的。

差异太大会影响团体凝聚力。在各种差异中，知识、学历、社会地位的差异可能相对次要，有经验的领导者有办法调和。

而内在的领悟能力及容忍焦虑的水平应尽量一致，心理健康的程度也不宜差异太大

二、读书会/人际团体方案设计简介

人员招募

我们只能带和自己有缘的人

年龄、学历、社会背景尽量相同

学习目标

教材选择

学习方式及活动安排

进度的规划

场地和设备

三、入组访谈的意义

目标是真正的帮助他成长

，所以最开始应当对他有所了解。他在团体的过程中怎么成长？要为他设计明确的方式、方法、路线，告诉他在团体中怎么做能够更好地成长。

如果他的个人目标难以融入团体目标，在团体学习中很难实现他的个人目标，那么就不适合加入这个团体，这些都是应该和他清晰讨论的。并不能因为一时好奇、一时感兴趣，或者你和他关系好，就把他拉进来，那样是很不负责的态度

或者你看这个人学历高、有水平，你把他拉进来，觉得可能对别人会有一些帮助，但是对他自己没有帮助，那他加入这个团体可能就不适合。

个人目标

讨论是否有明确的成长目标，知道自我局限性、想改变的点

需要告诉组员他们的成长目标怎样在团体中达成

四、人员筛选的原则

不是所有人适合加入所有的团体，不同团体适应不同的人。我想强调一下人员筛选的原则

（一）在单独的谈话中，觉得被访者给你的感觉是什么

（二）这个人是否特殊，导致在团体中被当作异类无法融入，也无法得到别人有效的支持。

（三）此人参加团体对自对他能有哪些益处？

（四）能否遵守团体规则

五、相关信息收集

（一）基本信息登记表、包括和过去和活动相关的经历

（二）入组问答

1、如果邀请您用三-五个形容词形容自己，您会选用哪些词语呢？

2、您对我们的学习小组有什么期待或目标？又有哪些担忧和顾虑?

3、您最喜欢读的经书或佛学书籍，有哪些？带给您哪些收获？

（三）入组访谈表

1、有哪些人是认识的

2、有什么学习目标或期待；或者自己学习过程中有什么瓶颈和困惑

3、之前参加过类似的活动没、有哪些收获

4、平时如何做，对未来这方面的计划

5、最喜欢和活动相关的书籍有哪些，有哪些收获

6、参加这个小组，自己的困惑是什么、有没有顾虑

7、介绍下自己的原生家庭，并对自己的影响

8、你有严重的身心疾病吗

（四）注意观察了解的要点

外貌、衣着

语速、声调、神态、情绪状态

语言逻辑性、语言思维能力、和组织语言的表达能力

觉察和表达自己的情绪能力

有无明显的执着和认知偏差

内心的需求、目标、价值以及对此是否清晰

行动力和社会功能

社会支持系统

团体动力的三个方面

（一）个人方面

“个人方面”是指一个人内心的心理活动过程，他在想什么？或者他的语言和行为表现了什么样的心理

（二）人际方面

这些互动的模式背后的动力是什么呢？这里有个人方面的原因，但又不能完全用个人来解释，因为两个人是在密切的关系中存在

（三）团体方面

团体有整个团体所关心的事情，比如：大家都热切地讨论一个共同话题，或者团体共同参与某项活动等

二是团体动力的两个层面

谈话的主题

内在的动力

时间因素

和时间有关的内在动力

三是团体发展的四个阶段