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《如何阅读一本书》读书笔记

2020-04-01 10:46:12   0  举报

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《如何阅读一本书》读书笔记

如何阅读一本书

阅读方法

阅读技巧

笔记

读书笔记

模版推荐

作者其他创作

大纲/内容

阅读的目的

娱乐

获得咨询

增进理解力

了解这个世界以及你自己

生命与心智的成长

阅读的阶段

第一个阶段：阅读准备阶段 （学前教育或幼稚园的学习经验）

身体方面的准备

良好的视力与听力

智力方面的准备

起码的认知能力

语言方面的准备

口齿清晰，能说出一些正确的句子

个人的准备

能与其他孩童一起学习的能力，保持注意力，服从等

第二个阶段：认字阶段，孩子会学习读一些简单的读物 （一年级的阅读能力或者最初级的读写能力）

第三阶段：快速建立字汇的能力，字汇的增长及对课文的运用 （四年级读写能力）

第四阶段：精炼与增进前面所学的技巧 （八九十年级......的读写能力）

阅读的层次

基础阅读

以上四个阶段的阅读

检视阅读 （真正进入阅读的层次）

检视阅读一：有系统的略读或粗读

（1）先看书名页，然后如果有序就先看序。

（2）研究目录页。

（3）如果书中附有索引，也要检阅一下。

（4）如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。

（5）从你对一本书的目录很概略，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。

（6）最后一步，把书打开，东翻翻，西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。

检视阅读二：粗浅的阅读

头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。

分析阅读

分析阅读的第一个阶段：找出一本书在谈些什么的四个规则

（1）依照书本的种类与主题作分类。

（2）用最简短的句子说出整本书在谈些什么。

（3）按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。

（4）找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

分析阅读的第二个阶段：找出一本书到底在说什么的规则

（5）诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。

（6）从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。

（7）找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。

（8）确定作者已经解决了那些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。

分析阅读的第三个阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则

智慧礼节的一般规则

（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了。否则不要轻易批评。

（10）不要争强好胜，非辩到底不可。

（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

批评观点的特别标准

（12）证明作者的知识不足。

（13）证明作者的知识错误。

（14）证明作者的分析与理由是不完整的。

主题阅读

主题阅读的五个步骤

步骤一：找到相关的章节。

在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书。

步骤二：带引作者与你达成共识。

在这个时候就是要由你来建立起共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。

步骤三：厘清问题。

列出一些可以把我们的问题说得比较明白的问题，然后让作者来回答这些问题。

步骤四：界定议题。

我们要处理的问题，答案不同来自各人对这个主题有不同的观点，也有很多情况是来自于对问题本身的认知不同。

步骤五：分析讨论。

我们已经检验过作品，找出相关的章节，设定了一个不偏不倚的共识，适用于所有被检视过的作者，再设定出一整套的问题，其中大部分都能在作者的说明中找到答案。然后就不同的答案界定并安排出议题。

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