政治框架思维导图模板_ProcessOn思维导图、流程图

马克思主义基本原理概论

马克思主义哲学

唯物论

世界的本原是什么？

物质--唯物主义

物质就是实物——古代朴素唯物

物质就是粒子构成的物体——近代机械唯物

物质就是一切客观实在——马克思主义/辩证唯物主义

意识--唯心主义

意识是人脑主观产生的——唯心主义

意识是人脑的分泌物——庸俗唯物主义

意识是物质在人脑中的能动反映——马克思主义/辩证唯物主义

能动

积极主动

创造

指导

控制

辩证法

世界是怎样的？

辩证法

基本特征

联系：城门失火，殃及池鱼

全面：看问题一分为二

发展：动态的观察世界，发展的角度看问题

矛盾：世界万物皆以一对一对的形式存在

对立

缓和

激烈

统一

“二、三、五”

辩证法两大总特征

普遍发展

永恒联系

辩证法五对范畴

1.原因、结果

2.必然、偶然

3.可能、现实

4.现象、本质

5.内容、形式

辩证法三大规律

对立统一（矛盾）

动力问题

质量互变

状态问题

否定

方向问题

形而上

孤立

片面

静止

无矛盾

认识论

我们如何认识世界？

我们的认识是从哪里来的？

实践

我们的认识要经历怎样的认识

从实践中来（感性认识）

理性认识

回到实践

认识过程有什么规律？

反复、无限

我们的认识是否正确？

实践验证

真理（正确）

谬误（错误）

唯物史观

人类社会是如何发展的？

唯心史观

1.人的意志决定历史的发展

2.英雄人物创造历史

唯物史观

1.物质力量决定历史的发展

物质力量：生产方式转变

2.人民群众创造历史

人民群众：顺应历史发展潮流；推动历史发展

政治经济学

商品

使用价值

一切劳动力产品的共有属性

价值

商品特有的社会属性

经过劳动

交换

劳动力商品

资本主义社会→高度发达的商品经济

价值

生产、维持、延续劳动力商品所需要的生活资料的价值——工资

使用价值

劳动→价值

例：100元→劳动力→劳动→新价值→200元

科学社会主义

社会主义

实践运动

共产主义

理论预测

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

马克思主义中国化

为什么要马克思主义中国化？

理论的需要：马克思主义

现实的需要：中国：革命、改造、建设……

马克思主义是怎样中国化的？

毛泽东思想

什么是马克思主义

怎样对待马克思主义

邓小平理论

什么是社会主义

怎样建设社会主义

“三个代表”重要思想

建设什么样的党

怎样建设党

科学发展观

实现什么样的发展

怎样发展

习近平新时代中国特色社会主义思想

在新时代要坚持和发展什么样的中国特色社会主义

怎样坚持和发展中国特色社会主义

马克思主义中国化的精髓

实事求是

中国共产党思想路线的核心

毛中特

毛泽东思想

-1949  革命

任务：反帝反封建

资本家的历史使命

性质：资产阶级革命

旧民主主义革命——资产阶级反帝反封建

新民主主义革命——无产阶级反帝反封建

1949-1956  三大改造（理论）

社会主义革命

农业

私有制→公有

手工业

私有制→公有

资本主义商业

剥削者

1956-1976  初步探索（理论）

马克思主义与中国实际的第二次结合

第一次结合

革命时期→毛提出→毛完成

成果：毛泽东思想

第二次结合

社会主义建设时期→毛提出→未完成

成果：中国特色社会主义理论←邓小平完成（江、胡、习完善）

中国特色社会主义理论体系

社会主义→中国特色社会主义←资本主义

邓、三、科

邓小平理论

开启了改革开放，成功找到了中国特色社会主义道路，实现了第二次结合

“三个代表”重要思想

中特理论的持续发展

（党本身的问题）

科学发展观

中特理论的接续发展

习近平新时代中国特色社会主义思想

为什么是新时代？

许多重大成就……

矛盾变化：党的十九大明确指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾

新时代需要新的指导思想

核心要义：坚持和发展中国特色社会主义

什么样？

八个明确

怎样？

十四个坚持（十四大基本方略）

新时代需要新的任务规划

2020全面小康社会                ↓ 2035基本实现社会主义现代化                ↓ 21C中叶（2050）社会主义现代化

新时代需要新的布局

（毛中特内核）五位一体（总体布局）

经济：创新、协调、绿色、开放、共享

政治：协商民主

文化：社会主义核心价值观、文化强国

民生：脱贫、全面小康

生态：生态文明

理念

制度

四个全面（战略布局）

全面小康社会

引领性地位

全面深化改革

突破性、先导性环节

全面依法治国

提供重要保障

全面从严治党

提供重要保障

中国近现代史纲要

重要历史概念

半殖民地半封建（国情）

半殖民地是从国家的政治地位上看的

半封建是从社会经济结构上看的

近代中国国情：半殖民地半封建（1840-1949）

资产阶级民主革命

旧民主主义革命（1840-1919）

资产阶级领导的，资产阶级性质的反帝反封建的革命

新民主主义革命（1919-1949）

无产阶级领导的，资产阶级性质的反帝反封建的革命

中国近代各阶级

剥削阶级

帝国主义

最凶恶的敌人

封建主义

资产阶级

民族资产阶级

官僚买办资产阶级

被剥削阶级

无产阶级

工人，最先进

农民阶级

小资产阶级

劳动者（自食其力）

近代史基本逻辑链条

鸦片战争（1840）

中国逐步沦为半殖民地半封建社会

（正式沦为：《辛丑条约》八国联军侵华）

中国逐步丧失主权，人民负担加重

太平天国运动（1851-1864）

农民阶级的探索

洋务运动（1861-1894）

封建地主阶级的探索

中体西用：制度，技术

洋务运动的失败（1894）

甲午海战的失败（中日）

北洋水师

戊戌维新运动（1898）

资产阶级维新派的探索

君主立宪制度

维新运动的失败（1898）

保守势力的镇压（封建）

帝国主义→维新派

清末新政（1901-1911）

（变革）清王朝的最后挣扎

义和团运动

辛亥革命（1911）

封建君主专制的覆灭

《中华民国》

北洋军阀的统治（1912-1926）

袁世凯篡夺革命果实

黑暗、腐朽

国共合作的开始（1924.1）

国民政府的成立与共产党的成立

北伐战争

北洋军阀的覆灭（1926.7）

南京国民政府的成立及其反革命行为

国民党

土地革命时期（1927-1937）

革命新道路的探索与根据地建设

土地革命；农村包围城市，武装夺取政权

长征

反围剿战争的失败

卢沟桥事变（1937）

全面抗日战争的开始

日本全面侵华战争，3/4中国沦陷

第二次国共合作（1937-1946）

新民主主义革命理论的系统阐述

国民党——重庆 共产党——西北

日本投降（1945.8.15）

抗日战争的胜利

1840以来，中共第一次对外反抗的完全胜利

重庆谈判（1945）

和平建国的希望

国共两党

解放战争的开始（1945）

国民党进攻中原解放区

国统区→共产党

建立新中国（1949）

解放战争的胜利

社会主义革命的开始（1949）

新民主主义革命基本结束

反封——资产阶级革命 反资——社会主义革命

社会主义建设的初步探索（1956-1966）

三大改造的完成

1956.社会主义制度确立

改革开放的开始（1978.邓小平）

中国民族伟大复兴的光明前景

改革开放前后都在探索

思想道德修养和法律基础

思想修养

人生价值：个人与社会

社会价值

自我价值

理想信念：提倡

为什么马克思主义时科学的信仰？

科学的→揭示了人类社会的发展规律

具有持久生命力的→与时俱进

实践的→以改造世界为己任

崇高的→以实现共产主义，解放全人类为己任

中国精神：民族精神与时代精神

民族精神

为时代精神提供生长根基和发展动力

时代精神形的重要基础和依托

核心

爱国主义（内涵）

特征

历史的，具体的，在不同历史时代和文化背景下产生的爱国主义，具有不同的内涵

随着国家的产生而产生，随着国家的发展而发展

在阶级社会中具有阶级性，不同阶级队祖国的感情，既有一致的方面，也有差异的方面，甚至有对立的方面

时代精神

民族精神的时代性体现

牵引着民族精神的发展方向

赋予民族精神以时代内涵

道德修养

传统美德

内容

1.注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。 “公义胜私欲“是中国传统道德的根本要求

2.推崇“仁爱”原则，追求人际和谐

3.追求谦敬礼让，强调克骄防矜

4.倡导言行一致，强调恪守诚信

5.追求精神境界

态度

革命道德

内容

1.为实现社会主义和共产主义理想而奋斗

2.全心全意为人民服务

3.始终把革命利益放在首位

4.树立社会新风，建立新型人际关系

5.修身自律，保持节操

社会主义道德

核心：为人民服务

原则：集体主义

重点：诚实守信

基本要求：社会主义荣辱观

不同领域的道德

社会公德：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法

职业道德：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会

家庭美德：尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，灵力团结

个人品德：个人品德是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和习惯

特点

实践性

综合性

稳定性

社会主义核心价值观

基本内容

建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民

富强、民主、文明、和谐

从国家层面标注了社会主义核心价值观的时代刻度

自由、平等、公正、法治

回答要建设什么样的社会，与实现国家治理体系和治理能力现代化的要求相契合，揭示了社会主义社会发展的价值取向

爱国、敬业、诚信、友善

回答要培育什么样的公民，涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等各个方面，每个公民都应当遵守的道德规范

作用：

1.坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循

2.提高国家文化软实力的迫切要求

3.增进社会团结和和谐的最大公约数

法律基础

含义

广义

法律整体

宪法，全国人大制定的法律，国务院制定的行政法规，中央军委制定的军事法规，地方国家权力机关制定的地方性法规等等

狭义

全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律

社会生活中，人们所说的法律通常是广义的

本质

法律是统治阶级意志的体现

法律体现的是统治阶级的整体意志，不是统治阶级内个别人的意志

法律不是统治阶级意志的全部，统治阶级的意志还通过政策、道德等形式来体现

依法治国和以德治国

地位

法治是治国理政那个的基本方式

依法治国是基本方略

法治具有根本性、决定性和统一性

德治是治国理政的重要方式

作用

法治发挥作用要以国家强制力为后盾

德治发挥作用要通过人们的内心信念、传统习俗、社会舆论等对公民和社会组组进行教化，并对违反道德的行为进行谴责

正确认识法治和德治的实现途径

法治：依靠制定和实施法律规范的形式来推进和实施

德治：依靠培育和弘扬道德等途径来推进和实施

法治思维和法律权威

法治思维：法律至上、权力制约、公平正义、人权保障、正当程序

法律权威：法律在社会生活中的作用力、影响力和公信力，是法律应有的尊严和生命

强制力；说服力

当代时政

当代世界政治与经济（10‘）

当代世界形式

全球化（经济），多极化（政治）

国际行为体

联合国，G20，……

全球热点问题

朝韩；中东；……

中国的对外战略

外交布局

史纲（11章）

旧民主主义革命（选择题）

1840-1919（1-3章）

新民主主义革命（分析题）

1919-1949（4-7章）

新中国时期

1949-至今（8-11章）

逐级往上推翻

成果——经验 错误——教训

1956变为社会主义社会，确立社会主义制度

两者关系

对立统一

区别，联系

不冲突

社会＞个人

决定革命性质的，不是革命的领导者，而是革命的任务和对象

例

奴隶主——奴隶

封建地主——农民

资本家——工人

无产阶级领导的资产阶级性质的新式的民主主义革命

”五四“运动--分水岭

公有制

没有剥削