认知体系之学习观
2021-01-31 02:15:53 44 举报
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总结了对于学习的认知,有效学习的方式,解决问题的能力与学习如何进行结合,提升个人的学习能力,将学习力发挥到极致。这是我个人通过阅读大量认知科学的书籍,以及长期实践和思考后的总结,免费克隆,喜欢请给点个赞,在此谢谢了。
作者其他创作
大纲/内容
学习观
学习该怎么做
宗旨
针对要解决问题的步骤和要解决问题的内容,学习方法略微不同。
针对解决步骤
1.模式识别
通过多例子,见多识广,并加以归纳总结,提炼
目前确定的两个维度
头脑中的知识体系
首先我需要知道它是什么
然后和已有知识建立起关联
用简单地话讲给别人明白
操作中的应用方式
这项知识的应用场景是什么
这项知识的注意事项是什么
这项技术有什么不足和优点
这项技术的操作细节掌握
2.知识提取
层次化,结构化记忆,重点记忆知识间区别和联系
如何面对浩瀚的知识海洋
或许需要把知识抽象抽象再抽象
理解万事万物共通的特征
3.技能应用
通过练习,熟练掌握从步骤1到步骤2的脑回路锻炼
熟练操作手法,形成肌肉记忆,思维记忆
学习误区
只有输入没有输出
只有输出没有结构性思考
问题观
解决问题需要分治思想
大问题转化为人脑可驾驭的
需要积累大量的解决路径
确定可行解
找到最优解
解决路径包括成功和失败路径
只拥有成功路径不足以解决失败问题
什么是学习
最大程度地训练一颗有效解决现实问题的头脑
训练从输入到正确输出的思考过程
学习的根本目的
把将来解决问题需要的技能在当下锻炼出来
所以学习的步骤当然要针对于解决问题时的使用方式
学习知识和解决问题的相辅相成性
强相关
误区
理论和实践没有相结合
具体学科的学习
技术的本质
技术实际上就是对知识的编程
编程:编写程序
程序:流程的次序
把用到的知识按照流程排序
知识:验证为可靠的内容
学习的主要内容就是掌握知识
做出的技术实际上就是在解决问题
技术的定义
这些学科多多少少都需要一定的技术
IT技术学习
绘画的学习
音乐的学习
写作的学习
手工业的学习
学习的目的
目的是什么
掌握知识
进而解决问题
不是什么(误区)
不要为了学习而学习
解决问题的步骤
步骤
认清楚问题的从属类型
按结构化,层次化提取,不重不漏
熟练应用步骤,游刃有余
提高解决问题的能力
使用少量高阶知识解决问题
就要求学习时提高概括抽象能力
避免使用一阶知识直接解决问题
人脑无法直接掌控问题的难度
把大问题划分为一个个小问题
化成人脑可以直接解决的问题
或者化成过去已经验证过而有经验问题
既要向下分治
分治的原因是大问题大概率没见过并且很庞大
又要向上提炼
这是学习的主要目的,提炼出结构化的知识体系便于使用
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