《认知心理学》第九章：知识（2）_知识图谱_读书笔记

属于类别的典型/代表性成员

知识图谱

范例

匹配数量判断分类

标准

延伸思考

范例1

匹配

同类事物并非都有同样属性和特征

竞争领域中，如何借助龙头企业的“提名效应”来增加曝光度。

特征3

个体

适用①：原型理论

事物X2

②

点击→

在文案、设计中，要增加用户的启动效应，可以先举出典型事物，买下一个锚点。

E.Bruce Goldstein 著

存储事物的方式

关注特定信息

一般特征重叠程度

③

事物A

因为内容比较复杂，所以拆为三张图示蓝色是本图内容，灰色是其它内容索引点击链接符号“     ”，可到对应图示

更快识别

适用②：范例理论

分类的运行机制

4FB0C6

第一阶段 陌生领域

Part 3 知识

具体、真实、熟悉

提名效应

类别被作为举例的可能性

正相关

理解

小类别分类结构复杂新事物

相似

原型典型性

通过一个事物的归类，可以预测其可能潜在的更多知识，但要避免过度推导。

事物C

更贴近真实

心理表征

作用

分类在大脑的组织形式

认知加工过程

原型

保留

类别成员与类别原型的相似程度

读书笔记

✔

分类

知识的指向牌

特殊范例

类比

范例理论

FFBC42

通过范例来判断对特殊范例识别性更强

说明

例子：现代的椅子各种形状，与字典有靠背的坐具这一定义不完全一致局限：过于强调共通性，忽略了特殊性；限制了创新的空间而墨守成规

类别X

特征2

色卡

范例X

越高越快

相关/相似/同义

聚焦

事物D 

1. 展示刺激

自己学习过程做的心得笔记 辅助理解、记忆、应用知识 心得非绝对正确，欢迎指正

第九章：知识（2）

第二阶段 知识积累

8F2D56

大类别分类结构简单已有事物

X3

适用场景

过度推导抹灭个体特征受过去经验限制新思考

区别

形成平均特征

类别事物平均化

关联

概念

容易

典型性、家族相似性正相关

对事物的反应速度

高原型典型性

一、知识1. 典型性/代表性的程度可以根据下文的特点来判定2. 跟原型匹配到多少程度才算同类？二、工作1. 竞争过程中，该领域的龙头企业具有典型性，可以借助“分类”方式来同类与差异的平衡点。2. 用户对品牌价值的感知，就是一个分类过程。3. 品牌价值如何从虚到实？通过类比、场景化，将具人对具体事物的情绪迁移到品牌商。品牌上

事物

掌握

相似度高

影响

抹除、过滤难以判断特殊事物

范例2

事物X1

✖

不一定真实存在类别的平均表征

范例3

随着知识地不断更新图示也会优化更新的会统一在公众号通告

通过范例来形成原型主要判断通用属性难以判断“特殊”事物

事物B

非典型事物判断

定义

学习心得

类别其他事物

学习新类别

相对于更

表征

概念图

类别

X1

利用原有框架来理解新事物

随着知识增加代表性更强的范例出现

2. 提供事物

事物E

编辑、导出高清图，右上角克隆仅供个人学习，未经允许勿商用

特异信息处理

Part 1 概念图

较难

理解世界的工具

Part 2 分类

不完全适用

D81159

记忆推理语言应用理解……

原型V.S.范例

218380

避免重新学习所有知识建立新旧联系快速理解

定义匹配程度不足以为分类标准

代表事物

一般性个例叠加平均

特征1

《认知心理学》第三版

分类/定义/说明

获得通用信息

家族相似性

传统：定义理论

X2

低原型典型性

①

原型理论

更强、突出

本章节知识点逻辑脉络

典型性效应

比较熟悉或了解的事物

3. 判断是否同类的时间

真实存在的事物

特征匹配判断所属

知识

制图 BY 菜头粿子园

事物X3

对猫会有大致的印象，但如果说起猫，脑海里浮现的是自己养的那只延伸思考：抽象阶梯—宽泛与具体

新增进类别

影响/导致/作用

推导

相似度低

WHY

呈现

启动效应