综合素质
2023-09-26 14:22:56 0 举报AI智能生成
考试大纲及口诀
作者其他创作
大纲/内容
提高国民素质
面向全班，一视同仁
面向全体学生
成绩+其他
促进全面发展
特点，特长，因材施教
促进个性发展
新想法，动手，实践
培养创新精神和实践能力
提速两拳出发创世
素质教育的内涵
学生参与，学生意见
以学习者为中心
教学习方法
教学生学会学习
学生自己分析和解决问题
重结论更重过程
关注学生的情绪，情感，人格
关注人
中心教会煮人过程
新课改的教学观
教育观
规律发钱初中人
遵循规律
学生的身心发展是由规律的
因材施教
学生有巨大的发展潜能
容错
学生是处于发展过程中的人
学生是发展的人
完人
学生是完整的人
学生有自身的独特性
玩独特差异
换位思考
学生与成人之间存在着巨大的差异
学生是独特的人
尊重学生思想
学生不以教师的意志为转移
调动积极性
学生是学习的主体
不转移学习责权
保护学生的权利
学生是责权的主体
学生是独立意义的人
“学生观两独一发
固定顺序，不可逆
顺序性
每个年龄段有对应的任务
阶段性
同一方面不同速，不同方面不同步
不平衡性
身身互补，身心互补
互补性
学生与学生不一样
个别差异性
顺序街段路不平，工人补差异
学生身心发展的规律
全面发展与个性发展不矛盾
全面发展不等同于平均发展
全进个进非阂，全进异于均进
全面发展的内涵
入学机会均等
教育过程中机会均等
取得学业成功的机会均等
教育公正
学生观
引进建发研究社区
学生的引导者和发展的促进者
课程的建设者和开发者
教育教学的研究者
社区型开放教师
职业角色转变
学长教引我反思合作
对学生-尊重，赞赏
对教学-帮组，引导
对自我-反思
对同事-合作
教学行为转变
新课程背景下的教师观
新手-专家
专业发展的内涵
人际关系
关注生存
关注情境
个别差异
关注学生
专业发展的阶段
道德素养，知识素养，能力素养，心里素养
专业发展的内容
关塔那摩监狱微小阁楼，专门训练反思
观摩教学，微格教学，专门训练，反思经验
专家引领，同伴互助，个人反思，校本研修
专业发展的途径
教师的专业发展
教师观
职业理念
爱全生，公平待之
爱谁
严慈相济，为生之良师益友。
怎么爱
护生安，关生健
爱什么
教师职业道德灵魂
关爱学生
遵教律，施素教，因材施教
教书
养生良行，促生周至。不以分数为准。
育人
教师的天职
教书育人
严于律己，以身作则，衣着得体，举止文明
对自己
关心集体，团结协作，遵同遵长。
对别人
作风正派，廉洁奉公，不谋私利。
对诱惑
教师职业道德的内在要求
为人师表
忠于教事，志存高远，甘为人梯，乐于奉献。
教师职业道德的本质要求
爱岗敬业
崇科立终学之念。拓知更知，进己业与教准。
教师专业发展的不竭动力
终身学习
爱国爱民，护党领，护社义。
教师职业道德的基本要求
爱国守法
关羽教出师表，爱岗终身爱国
08版本
职业道德规范
每班一名：任课老师中选聘：连续1学年以上
接受岗前培训
选聘
思想教育、日常管理、学生评价、沟通
职责与任务
标准课时工作量的一半计入工作量
班主任津贴纳入绩效工资管理
有权以适当的方式对学生进行批评教育
待遇
中小学班主任工作规定
教师与学生，教师与家长，教师与同事
教师职业行为
职业道德
教育教学权
学术研究权
指导学生学习和发展
指导评价权
报酬待遇权
民主管理权
进修培训权
教，研，评，酬，理，修
教育教学是基本义务
提高业务水平
教师的义务
教师的权利和义务
生命健康权 禁止校园霸凌
姓名权 禁止冒名顶替
肖像权 非法营利、恶意丑化
名誉权 禁止侮辱诽谤
荣誉权 不得随意剥夺
隐私权 拆看日记、信件等；公布个人信息；公布学生成绩；不当使用监控设备
人身自由权 不受非法拘禁；不受非法搜查
人格尊严权 体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为
康，姓，像，名，荣，私，自由，尊
人身权
财产所有权
继承权
受赠权
知识产权
财产权
开除，听课，劝退，赶出教室
受教育权
参加教育教学权
获得经济资助权
获得学业证书权
申诉起诉权
受完法定年限教育权
学生作为受教育者享有的权利
学生的权利保护
中等及中等以下教育由地方人民政府管理，高等教育由国务院，自治区，直辖市政府管理
第十四条管理体制
记忆小口诀：“有钱、有地、有人、有章程”。
第二十七条【办学条件】
校长或负责人必须是中国国籍，国内定居，符合有关规定
第三十一条：管理体制
教师资格职务，教师职务制度，教师聘任制度
教师
教育职员制度
教育管理人员
专业技术职务聘任制度
教学辅助人员和其他专业技术人员
第三十六条人员制度
替考
抄袭答案
携带考试作弊器材
非法获取考试试题
停止参加相关国家教育考生1-3年
第七十九条考生作弊
组织作弊，提供作弊器材，代替考试，泄露试题答案，扰乱秩序
违法所得1-5倍罚款，拘留15日
第八十条组织作弊
中华人民共和国教育法
县级人民政府为主管理，具体负责义务教育实施
第七条管理体制
任何组织和个人有权对违反本法的行为向有关国家机关检举或控告，负有领导责任的人民政府或人民政府教育部分负责人应当引咎辞职
第九条法律责任
需要延缓或休学的，有乡镇人民政府，或县级政府教育行政部门批准
年满6周岁，条件不具备推迟到7周岁
第十一条入学年龄
地方政府应当保证适龄儿童在户籍所在学校就近入学
第十二条免试入学
进行文艺，体育等专业训练的社会组织，应当保证义务教育，自行实施义务教育的由县级人民政府教育行政部门批准
第十四条特殊招用
不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。不得改变公办学校性质
第二十二条均衡发展
不得聘用因故意犯罪被依法剥夺政治权利或不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。
第二十四条安全制度
不得违规收费
第二十五条违法获利
实行校长负责制，校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任
第二十六条领导制度
对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除
第二十七条批评教育
初级职务，中级职务，高级职务，实现教育教师职务制度
第三十条教师资格及职称
教师平均工资水平应当不低于当地公务员平均工资水平
第三十一条教师待遇
实施素质教育，启发式教学，德育为先，教科书编写审查出版和使用有关规定
关于教育教学的规定
义务教育经费由国务院和地方各级人民政府共同负担
关于经费保障
中华人民共和国义务教育法
国务院教育行政部门主管全国的教师工作
第五条
9月10日为教师节
第六条
两硬件两软件
（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品； （三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
第九条
中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定
第十三条 认定办法
受剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上的刑事处罚不能取得教师资格，取得的将丧失
第十四条
弄虚作假，骗取教师资格的
品行不良，侮辱学生，影响恶劣
自撤销日起5年内不得重新申请认定。
县级以上人民政府教育行政部门撤销教师资格
第十九条
参加教师资格考试舞弊，成绩作废，3年内不得再次参加考试
第二十条
学校或其他教育机构
谁来考核
政治思想，工作成绩，工作态度，业务水平
考核什么
教育行政部门
谁来监督
受聘任教，晋升工资，实施奖惩
考核效用
关于教师考核的规定
教师的平均工资应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平
第二十五条
社会力量所办学校教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障
第三十二条
固体乳
第三十七条【教师不当行为的处理】 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师认为：学校侵犯权利找教育行政部门教师认为：教育局侵犯权利同级人民政府或者上一级教育行政部门
第三十九条
中小学教师指幼儿园，特殊教育机构，普通中小学，成人初等中等教育机构，职业中学及其他教育机构教师
附则
中华人民共和国教师法
学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生
“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。
未成年人指未满十八周岁的公民
第二条概念解释
尊重人格尊严
适应身心发展规律与特点
教育与保护相结合
保护
第五条保护原则
***孩子自己不想读也不能辍学
父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
第十三条
学校组织，但没进行安全教育
学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。
第二十四条
对未成年人免费或优惠开放
社会教育场所
第三十条
中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所，互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所
第三十六条
禁止向未成年人出售烟酒
“任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
第三十七条
不得招用未满十六岁的未成年人
已满十六岁不满十八岁的不得安排从事过重，有毒，有害的工作
第三十八条
任何组织或个人不得披露未成年人的个人隐私
突发事件优先救护未成年人
第四十条
流浪乞讨或离家出走未成年人由公安护送到救助场所，由救助场所临时监护或有儿童福利机构收留
第四十三条
法院可根据有关人员申请撤销监护人资格，被撤销监护资格父母继续负担抚养费
第五十三条
对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻，减轻，或免除处罚
第五十四条
羁押，服刑的未成年人没有完成义务教育的，应当对齐进行义务教育，且复学升学就业不得歧视
第五十七条
组织和个人
社会保护
公安，检察院，法院，司法行政等
司法保护
对未成年人犯罪案件，新闻媒体不得披露姓名，住所的个人信息
第五十八条
父母或监护人不依法履行监护职责，由所在单位或居委会村委予以劝诫，制止，构成违反治安条例的由公安机关给予行政处罚
第六十二条
学校侵害未成年人，由教育行政部门或其他有关部门责令改正。相关人员给予处分
第六十三条
胁迫利用未成年人乞讨或表演，公安机关给予行政处罚
第七十一条
中华人民共和国未成年人保护法
未成年人父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任
第十条
已满十六周岁不满十八周岁准备就业的未成年人用人单位应当将法律知识和预防犯罪纳入职业培训内容
第十二条
旷课，夜不归宿，携带管制刀具，大家斗殴辱骂他人，索要财物，偷窃毁坏财物，参与赌博，观看色情，进入未成年不适宜场所，
不良行为包括
中小学生旷课，应当及时与父母取得联系，夜不归宿的应当及时查找或请求公安帮助。
第十六条
未成年人父母或监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住
与不良行为的区别是多次，性质更恶劣
寻衅滋事，携带刀具屡教不改，多次殴打索要财物，传播色情，多次偷窃，多次赌博，毒品
严重不良行为
第三十四条
严重不良行为的未成年人可送至工读学校，有父母在原有学校提出申请，经教育行政部门批准
第三十五条
工读学校毕业的未成年人在升学，就业等方面，同普通学校毕业的学生享有同等权利，任何单位或个人不得歧视
未成年人因不满十六周岁不予以形式处罚，必要时由政府依法收容教养
在收容教养期间，执行机关应当保证继续接受文化知识，法律知识或职业技术教育。对没有完成义务教育的未成年人执行机构应当保证继续接受义务教育
对于被采取刑事强制措施的未成年人，在法院判决生效前不得取消学籍
第四十四条
放任未成年人不良行为，公安机关对附件予以训诫
第四十九条
让不满十六周岁的未成年人单独居住，由公安机关对未成年人的父母训诫
第五十条
出版不合法物，没收，处罚3倍以上10倍以下罚金
第五十二条
中华人民共和国预防未成年人犯罪法
不达标，有漏洞，违反规定，不作为，不宣讲
有责任
不可抗力，外部突发，自杀自伤，非职责范围
无责任
学校
职务行为学习负责
个人行为自己负责
违反规定，不听劝阻
不履职，未告知
学生或家长
经营者自身过错
第三方
谁有错谁担责
学校或教师赔偿
教师或学校责任
监护人承担赔偿
未成年学生的责任
赔偿
学生伤害事故处理办法
社会主义是根本制度
第一条
人民行使国家权力机构是人民代表大会和地方各级人民代表大会
第二条
实现民族集中制原则
第三条
经济制度基础是生产资料公有制，全面所有制，和集体所有制
平等，政治权利，政治自由，宗教信仰自由，人身自由，人格尊严，住宅权，通信权，监督权，劳动权，休息权，物质帮助权，受教育权行使自由和权利的限度
人民的权利
维护荣誉的义务，服兵役，纳税义务
人民的义务
全国人民代表大会是最高国家权力机关，常设机关是常务委员会。具有立法权
全国人民代表大会每年一次
修改宪法
监督宪法的实施
制定修改刑事，民事，国家机构等法律
选举主席等
全国人民代表大会行使职权
罢免
全国人大人事权
国家机构
中华人民共和国宪法
由于是2010-2020 因此可能不考，了解即可
育人为本作为教育根本要求
改革创新作为教育发展的强大动力
把促进公平作为国家基本教育政策
把提高质量作为教育改革发展的核心任务
指导思想和工作方针
到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列
形成惠及全民的公平教育
提供更加丰富的优质教育
构建体系完备的终身教育
健全充满活力的教育体制
坚持以人为本，全民实施素质教育是教育改革发展的战略主题
战略目标和战略主体
巩固提高九年义务教育水平
均衡发展是义务教育的战略任务
各级政府把减负作为教育工作的重要任务
义务教育
更新人才培养观念
创新人才培养模式
改革教育质量评价和人才评价制度
体制改革
建设高素质教师队伍
加强师德建设
提高教师业务水平
提高教师地位待遇
健全教师管理制度
保障措施
国家中长期教育改革发展规划纲要
教育法律法规（需要完善）
免试，就近入学
6周岁
不满14岁不负刑事责任
14周岁
犯杀人，防火，抢劫，强奸，贩毒，投毒，爆炸重伤需承担刑事责任
14-16周岁
满16周岁负刑事责任
不满16周岁不得招用
不满16岁不能单独居住
16周岁
不能参加过重，有毒，有害的工作
16-18周岁
选举权和被选举权
未满18岁不得公开审理
18周岁
法律年龄
国家实行9年义务教育
每年9月10日是教师节
参加
重要数字
法律法规
1找出两个对立的条件
2 两个对立的条件必有一真，其他条件必假
矛盾题
目前准确率不高，需要专项补充
在 Word 编辑状态下，能在 Word“字体”对话框中对文字进行“字符间距”“字形”“字体颜色”等的操作
在 Word 编辑状态下，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制到多个区域。
所有的额外增加都可以点插入
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最多有255个工作表
工作簿
A1到B5矩形区域输入=（A1:B5）
选定固定单元格
按住左键拖过需要的单元格
连选shift+左键
间选Ctrl+左键
选取多个单元格
单元格使用
数值型数据默认靠右对齐
单元格宽度不够，系统会显示###或科学计数
在单元格输入0
再输入空格
如果直接输入分数会变成日期格式
最后输入分数
输入分数
数值型数据
默认左对齐
当输入字符超出默认宽度，若右侧无内容，则超出内容拓展到右侧。否则隐藏
文本型数据
单元格输入数据
average
平均
sum
求和
函数
Excel
根据内容提示创建文件
根据设计模板创建文件
根据现有演示文档创建文件
创建演示文稿
利用向导创建文件
全部页面都会根据模板变化
母版创建
使用预定义动画
设置对象进入退出效果
设置对象强调效果
设置对象动作路径
更改删除重新排序
添加效果
在视图菜单播放幻灯片命令
PPT在上，下面是用于备注的文本框
备注试图
正常打开PPT文档的视图，左是目录，右边是一个页面
普通视图
是多个PPT同时显示
浏览视图
左边是大纲内容，右边是PPT
大纲视图
只能阅读不能修改
阅读视图
PPT的视图
PPT
办公软件题
文化素养
先看问题
老师的行为正确，不正确，开始不正确后面正确
评价（表明态度和看法）
总
论点强调了什么+解释+材料中+体现了**
论点+结合材料阐述
分
老师的行为符合**的要求，值得我们学习
照应开头，总结启示
总分总
简答题
材料理论性强，字数不少于1000字
第一问4分，要求简单概括；第二问10份，要求结合文本分析
考情分析
包含关键词的重点段落
非重点段落的中心句
精读
例子
暂时读不懂
略读
阅读技巧
1 先看问题，抓住题目关键
2 再看原文，锁定检索区域
3 筛选信息，画出文中原句
4 组织语言，写下完整答案
作答步骤
首先其次再次最后
问对什么有什么评价
阅读题第二题答题格式
阅读题
阅读理解能力
抓关键词
简单观点类
比较关系
复杂观点类
分析现象原因
社会现象类
分析人物言行，故事主线
故事类
审题立意
开头引出中心论点
分论点一
分论点二
分论点三
结尾
五段三分式
结构布局
要想写好作先写好提纲
1中心论点：2 分论点： 分论点1： 分论点2： 分论点3：3 素材： 素材1 理论论据（名言） 素材2 理论论据（名言） 素材3 理论论据（名言）
写作提纲
与。。同行
论点
将。。进行到底
概念型
问题型
常规标题
我。。故我在
引用法
。。一道亮丽的风景线
修辞法
优化标题
学会。。
万能版
拟写标题
概括材料+分析启示+提出论点
概括式开头
设置疑问+回答+提出论点
设问式开头
排比三句+过渡句+提出论点
排布式开头
名人名言+过渡句+提出论点
引言式开头
6行
开头写作
是什么？为什么？怎么做
1个为什么+2怎么办
3个怎么办
正面
不是什么，不这么做有什么害处，怎么做事错误的
反面
分论点
解释分论点+名言古语+教育理论
道理论据（讲道理）
名人轶事-社会现实-文艺作品
事实论据（摆事实）
可见-因此-正是由于
段落小括
每段9-10行
主体三段
重申中心论点
总结分论点
精彩句子+展望未来
结尾写作
预留一个小时
***是暴风雨过后那道美丽的彩虹，**寂寞萧条冬天里的一声鸟鸣，***美妙动人乐谱里的一个音符。
如果我是一朵花，我将梦想在春日艳阳里姹紫嫣红开遍山野；如果我是一只鸟，我将梦想在碧日蓝天中展翅翱翔冲击长空；如果我是一盏灯，我将梦想在漆黑深夜里照亮前方温暖人心；如果我是一艘船，我将梦想在颠簸曲折中乘风破浪激流勇进。
梦想，是冬日飞雪中独自盛开的腊梅，是绽放枝头后安然归根的落叶，是大雾弥漫的清晨叫醒你的闹钟，是迷茫未知的旅途上踽踽独行的陪伴。
**的教育就像一场及时雨，让学生的成长的土地得到了饱饮，让学生的思想品德的小河重见细流，让学生的身体素质像草木一样重新绿起来
1
排比
开头大全
心理学家威廉杰姆斯说：人性最深刻原则是希望别人对自己加以赏识。
赏识教育激发学生斗志
克劳福德
千里马老了，驾着装盐的车爬太行山。它的蹄子僵直了，膝盖折断了，尾巴被浸湿，皮肤也溃烂了，口水洒到了地上，汗水满身流淌。被鞭打着爬到山路的中间，再也上不去了。伯乐遇到了它，从车上跳下来，抱住它痛哭，并脱下自己的麻布衣服给它披上。千里马于是低下头叹了一口气，又昂起头高声嘶叫，那声音直上云天，发出金石相撞一般的响亮声音，这是为什么呢？他知道伯乐是自己的知己啊。
千里马和伯乐
需要耐心宽容，关爱学生
美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般学生，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这一效应就是期望心理中的共鸣现象。运用到教学中，就要求教师对学生要投入感情、希望和特别的诱导，使学生得以发挥自身的主动性、积极性和创造性。如教师在交办某一项任务时，不妨对学生说：“我相信你一定能办好”、“你是会有办法的”┉这样学生就会朝你期待的方向发展，人才也就在期待之中得以产生。一个人如果本身能力不是很行，但是经过激励后，才能得以最大限度的发挥，也就变成了行。
罗森塔尔效应
赏识教育需要敢于鼓励
赏识，平等教育
要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生-陶行知
陶行知是一位以身作则的典范，他在南京晓庄师范学校任教时，为了让学生毕业后能尽心为农民服务，身为洋博士的陶行知经常脱掉长袍，穿上草鞋，和师生一起开荒种地，担水挑粪，以身示范，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情。
陶行知提倡“以教人者教己”
学高
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从-孔子
身正
学高和身正都重要
教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人，幸福是现代教育的终极价值。
北京某大学生每月准时把脏衣服打包邮寄给远在兰州的妈妈清洗。东北某家长坐飞机给远在青岛读书的女儿送感冒药。福州李女士在电话中听说读大一的儿子想吃妈妈包的馄饨，赶头班飞机给儿子送上热腾腾的馄饨。新生军训，有的开车将孩子强行拽回家;有的打上百元的士去送防晒霜。孩子大学毕业，有的家长干脆代替孩子应聘试岗。“可怜天下父母心”。家长与学生或许根本不在乎“送学”花费。但是家长如此越俎代庖，实际上是剥夺了孩子参与生活锻炼的机会。孩子不主动与生活接触，其独立生活观会日益变得消极，对父母的依赖感将更加强烈。如果长大成人的孩子，不会基本生活技能，不具备独立生活能力，怎能指望他们(她们)在以后的工作、生活中独当一面?
齐全哥
（为了幸福教育）教育要促进学生全面发展
央视主播李佳明是四川绵阳人，汶川地震时期他在荧幕前的一句“我们四川人不服输，我们四川人懂感恩”，激励了多少人义无反顾地向灾区帮助、捐款。感恩的力量是巨大的，教师教育学生感恩幸福更是一种真真切切的正能量，一种影响学生今后发展的正能量。
培养学生感恩
关于幸福教育
盲目地模仿、肆意地追求不适合自己的东西，反而会让我们显得“不伦不类”。邯郸学步最终的后果不仅得不到鲜花和掌声，更是失去了自我。我也曾想过考取“功名”，试图去走带着光环的“仕途梦”，但我更习惯站在三尺讲台，挥洒手中的粉笔，洋洋洒洒地书写我觉得最美的文字和数字，更醉心于学生听懂后不住地点头及豁然开朗的微笑。
坚持最初的自己
荣获2015年诺贝尔医学奖屠呦呦老前辈正是因为不忘初心，用坚持的态度最终成为抗疟新药青蒿素的第一发明人。因为有飞翔的梦想，莱特兄弟发明了飞机；因为有光明的梦想，爱迪生发明了电灯；因为有探索的梦想，加加林成为第一个从太空看到地球的人。
坚持最初的梦想
《幽窗小记》中有这样一句话：“宠辱不惊，笑看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云展云舒。”在漫漫人生路上，我们能做的也是追求自己的目标，享受自己所认为的幸福，活在当下的每一天。新课改之下，教师不论是从授课的方式还是授课的内容都较原来有了新的变化，很多教师都会觉得是不是我们工作的方向就变了，是不是社会的大环境变了，教师的工作性质就变了，其实从我们选择做教师这个职业开始，我们就不能忘记也不应该忘记我们的工作方向——“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人，为人师表，终身学习。”
坚持最初的方向
不忘初心
被称为“乐圣”的贝多芬，26岁时失聪，看似生活给他关上了声音的大门，但他硬是凭借自己顽强的毅力艰难地叩响了神圣的《命运》之门，谱写了一曲曲与命运顽强抗争的交响曲。试想贝多芬在命运面前轻易地低下了头，屈服于命运的考验，这世界岂不是要缺少多少扣人心弦的乐章。
贝多芬
史蒂芬‧霍金在患上卢伽雷病后，也曾打算放弃从事研究的理想，但后来他重拾心情，排除万难，从挫折中站起来，勇敢地面对身体的不幸，凭着坚毅不屈的意志及对生命的热爱，终于参透了时空的秘密，给世人留下了《时间简史》及《黑洞与婴儿宇宙》的科学探秘之作。
霍金
司马迁
顽强意志
适者生存
观点大全（***重要每天必须背一遍***）
抛弃干枯的、单纯的知识教育，赋予教育以灵魂、以血肉，让教育跑起来、动起来，教师作为这场马拉松中的领跑者，肩负着让接受教育的学生学会***、。路漫漫其修远兮，我们的教师应做到的就是在这漫漫长路中努力地开展现代教育，做一个传播**的使者，让每一个接受教育的人都成为一个***的人。
我们回头看曾经走过的路时会有这样的感慨，庆幸自己没有忘记初心，没有做一个随风倒的“墙头草”，用坚持点缀了前进的道路、书写了无悔的人生。愿某日我可以骄傲地说：我做了真实的自己、坚持了最初的梦想、坚守了最初的方向，我是一名优秀的人民教师。
结尾大全
素材汇总
写作技巧
带着感情和激情去写作
写作能力
基本能力
29道 每道2分
共58
认真读题，特别注意选对还是不对
多种可能选最接近的
单选
3道 共42分
材料分析
50分
写作
题型占分
22分
职业理念15%
16分
教育法律法规10%
教师职业道德规范15%
18
文化素养12%
72
基本能力48%
内容占分
2/1，看了2个半小时
每日总结
综合素质
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