《我们的孩子》读书笔记
2021-02-16 12:21:37 0 举报AI智能生成
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美国社会在过去半个世纪依赖日渐扩大的“阶级鸿沟”。讨论了穷孩子和富家子在成长过程中所经历的全方位差距。
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大纲/内容
《我们的孩子》
作者: [美] 罗伯特·帕特南
出版社: 中国政法大学出版社原作名: Our kids: The American Dream in Crisis译者: 田雷 / 宋昕出版年: 2017-5
家庭结构对孩子的重要性
“家庭结果可以被视为是一种中介变量，事实上是上一代人的贫穷造成了假体的解体，而家庭的解体又造成了下一代人的贫穷。”从社会总体层面来讲，以家庭结构为维度，来自上层阶级和下层阶级家庭的孩子，机会明显不平等。
出生家庭决定孩子的成长环境
家庭经济奠定孩子未来成长方向
上层家庭对孩子的生活，教育提前坐哈规划
家庭教育和学校教育决定孩子未来
家庭教育
富裕家庭更关注孩子早期教育，挖掘潜能
高收入家庭对孩子在金钱、时间上投入更多
父母陪伴多的孩子，通常看电视的时间比较少，但阅读和学习的时间比较多。
陪伴少的孩子，看电视的时间多，阅读和学习的时间较少
好习惯的养成除了自身努力外，父母的潜移默化的影响非常重要
培养教育孩子是特别艰难的事情。普通或经济比较差的具体，维持一个家庭非常辛苦，既要处理各种生活上的琐事，还要面对工作上的压力。日常生活压力和经济压力让父母充满焦虑，就没有精力照顾孩子了。
穷父母，在教育孩子上缺乏技巧，往往一言不合就动手
其实这样的行为的背后，是这些父母们因为贫穷已经承受了态度的重担，焦虑和紧张使他们在教育上心有而力不足。
父母所处的阶层会通过多种方式影响到孩子的未来，但归根结底，最大的影响因素就是经济条件父母在尽心尽力，也无法弥补贫穷的生活对孩子们的负面影响
学校教育
穷人家庭将其作为孩子成材的砝码都放在了学校
好学校与坏学校的区别
学生社会经济背景
好学校和坏学校的命运和学校无关，和老师无关，你的同学是谁，才是最重要的
富孩子：享受优质教育资源，学风良好，促进学习
穷孩子：只能去一般学习，学风恶化，难以安心读书
\"学区房“
错误定义：一定代表着附近的学校教育资源非常好，师资力量绝对雄厚
学区房并不是好学校的保证。而是说高价的学区房淘汰了大部分经济条件不好的家庭，剩下这些经济条件更好的父母，一般更加重视孩子的学习，同一所学校里的学生整体素质更好，从而保证了自己孩子能够在学风优良的学校里学习
家长社会关系对孩子的影响
社会资本，既包括家庭、朋友、邻居和熟人这些非正式的关系，也包括公民组织，宗教机构、运动团体、志愿者协会等。
即使同样的问题出现在孩子身上，富裕家庭可以动用自重资源把父母影响降至最低。而贫穷家庭则无能为力，因为他妈的人脉关系质量很差，没有办法寻求有效的帮助。长此以往，富人们关系网不断扩大，而穷人则不断缩小。穷者恒穷，富者恒富。
作者认为美国梦已经破碎
因为作为其核心理念的机会平等已不复存在。出身在不同的家庭，就战争完全不同的人生起跑线上。
对我们的意义
大多数人寄予希望的学校教育，它既不是解决问题的灵丹妙药，也不是造成问题的罪魁祸首。
因为学校只是我们解决问题的手段之一，对教育的隔离起决定作用的是学生的校外生活。
“社区的再造”可能是一条必经之路
我们都应该建立之一一种责任意识，那就是“别人家的孩子”也是“我们的孩子”，我们对任何人的孩子都不应该袖手旁观，这是一种责任，也是社区生活的根本精神
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