学情分析

能够用简要英文发表对环境问题的看法。

已掌握环境问题的基础英文表达。

2019

对环保话题较为熟悉，对环保政策有大致了解，学习兴趣高昂，有利于因势利导。

对环境现状有清晰的认识，对污染的后果有切身感触。 

知识基础

2020

对个人行为与国家发展之的要害关系缺乏深刻理解。

能力基础

素养基础

纵向深度思考能力不足，不能够辩证论述环境问题，看待问题一知半解。

语言输出能力不足，尤其是讲英语的能力。

对国家发展理念缺乏清晰认识。

对环境热点词汇与国家环保政策的英文表达了解甚微。

乐于采用视频制作等趣味性语言学习方式，善于利用移动终端、在线平台等信息化教育资源。

学情分析