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儿童文学

2022-11-28 10:23:06   0  举报

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大学儿童文学课程思维导图

文学

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儿童文学

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大纲/内容

儿童文学基本理论

儿童文学的概念及层次

儿童文学的概念

儿童文学是指为促进儿童健康成长、适应他们接受能力和审美需要而创作或改编的文学，具有独特艺术性的各类文学的总称

儿童文学的层次

幼儿文学

0~6岁

趣味性、游戏性、娱乐性、形象和情节结构简单

语言明白易懂、深入浅出、节奏感强、易诵易记

主要体裁：儿歌、图画书、童话、幼儿故事、幼儿影视等

童年文学

7~12岁

人物形象鲜明生动、语言更有吸引力

少年文学

13~15岁

注重美育和引导，创作方法以现实主义为主

儿童文学的内涵

儿童文学必须具备一般文学的特征

儿童文学必须具备儿童属性

儿童文学的体裁类别

韵文类

幻想类

叙事类

散文类

综合类

图画书

儿童戏剧文学

儿童影视文学

儿童文学的特征

儿童文学的文体特征

思想内容生动具体

艺术构思充满幻想

情节体现游戏精神

表达方式轻松活泼

儿童文学的审美特征

稚拙美

纯真美

情感美

儿童文学的功用

进行社会化和启蒙教育，培养儿童优秀的思想品质

增长儿童的知识，培养儿童的求知兴趣

丰富儿童语言，发展儿童的思维和想象力

给儿童美的享受，提高他们的审美能力

愉悦儿童身心，塑造儿童乐观开朗的性格

分支主题

子主题

儿童故事

儿童故事概述

儿童故事的概念

儿童故事是指具有故事基本特征的，内容简单、篇幅短小、与儿童的接受能力相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁

儿童故事的发展概况

儿童故事特征

故事性

故事情节具有连续性、完整性

具有趣味性

情节紧凑，动作性强

讲述性

现实性

儿童故事分类

按内容分类

民间故事

科学故事

生活故事

历史故事

动物故事

按表现形式分类

文字故事

图画故事

儿童生活故事

功能

培养儿童积极健康的情感

使儿童关注自己，认识自己

引导儿童认识社会，适应社会

特点

现实性强，针对性强

故事单纯，略有曲折

情趣浓厚

常见的主题

引导幼儿分辨是非，领悟正确的认识和行为。

引导幼儿积极向上，追求美好的事物。

引导幼儿认识自身的缺点，努力改正。

童话故事

童话的起源与发展

概念

童话是以儿童为阅读对象，具有浓厚幻想色彩的虚构故事。

起源

演变说

包容说

外来说

童话的文学特征

传统童话的文学特征

开头结尾模式化

故事形态模式化

情节结构模式化

主题模式化

现代童话的特征

幻想

荒诞

以拟人、夸张、颠倒、变形、象征等表现手段为主

传统童话与现代童话的区别与联系

童话的分类

按童话形成过程和作者分类

民间童话

创作童话

按童话人物形象类型分类

超人体童话

拟人体童话

常人体童话形象

按童话内容分类

文学童话（生活童话）

知识童话（科学童话）

按童话体裁分类

童话故事

童话诗

童话剧

寓言故事

寓言的概念和要素

概念

把深刻的道理和教训寄托在简短的故事里，即用简洁凝练的语言，<br>通过一个简单明了的具体事件指出一个教训，就是寓言。<br>隐含深刻讽喻意义的简短故事。

要素

故事

寓意

眀喻

暗喻

寓言的历史发展

寓言的特征

假托故事，寄寓深意

明显的虚构性

高度的概括性

寓言的结构和教育作用

结构

故事

情节无须完整和复杂

故事无须真实和合理

寓意

教育作用

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文学概论（自考）

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