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幼儿人际交往教育

2022-04-09 22:08:29   0  举报

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人际交往

师幼互动

作者其他创作

大纲/内容

（一）幼儿人际交往的发展特点

1.同伴关系

（1）概念

（2）发展特点

6个月左右：最早的同伴交往现象

3岁以前：平行游戏

3--4岁以后：逐渐增多

2.亲社会行为

（1）概念

（2）发展特点

3.攻击性行为

（1）概念

（2）分类

敌意性侵犯

工具性侵犯

（3）发展特点

身体攻击减弱，语言攻击增强

工具性攻击减弱，敌意性攻击增加

（二）幼儿园人际交往教育的方法策略

1.重视利用日常生活提升幼儿的交往意愿

2.在实际交往情境中丰富幼儿的交往经验

3.增强幼儿的交往技能，加强实际运用

4.培养幼儿的移情能力，引导幼儿学会换位思考，学会理解他人

5.引导幼儿学会关心、尊重他人

6.积极发挥教师和同伴的榜样示范作用

7.注重建立良好的心理氛围

（三）亲子交往教育活动的组织

1.亲子交往教育的含义和意义

（1）含义：父母亲与孩子

（2）意义

亲子依恋

安全感

自我意识

归属感

热爱家庭

2.亲子交往教育活动组织的基本要求

（1）充分利用日常生活，促进亲子交往，增进亲子感情

（2）组织活动帮助幼儿认识，了解父母，培养对父母的关爱之情

（3）组织专门的亲子活动（亲子交往、交流、学习）

（四）师幼交往教育活动的组织

师幼交往教育的含义与意义

（1）含义

（2）意义

社会化

社会观念

语言能力

智力

情绪情感

师幼交往教育活动组织的基本要求

（1）教育性

（2）教师要做到关注整体、兼顾个体

（3）师幼互动必须是真正意义上的互动而非形式上的

（4）充分利用节日组织专门教育活动

（五）同伴交往教育活动的组织

1.同伴交往教育的含义和意义

（1）含义

（2）意义

提升同伴交往技能和技巧

建立良好的同伴关系

产生积极的情绪情感体验

2.同伴交往教育活动组织的基本要求

（1）根据幼儿在实际生活中遇到的真实问题，致力于解决真实的交往问题

（2）注意正面教育，尽可能使用正面事例

（3）引导幼儿学会移情，学会理解他人

（4）教幼儿学习适当的语言表达方式

（5）帮助幼儿掌握必要的人际交往技巧

（六）与他人交往教育活动的组织

1.与他人交往的含义和意义

（1）含义

（2）意义

融入社会生活

适应社会生活

2.与他人交往教育活动的基本要求

（1）设计和组织有关认识他人的活动，促进幼儿积极与他人交往

（2）利用节假日为幼儿提供了解他人、与他人交往的机会

（3）邀请不同职业的人员来到幼儿园，参与幼儿园的各种活动

（七）渗透的生活教育

1.生活活动中的渗透（入园、盥洗、进餐、睡前准备和睡后整理、离园等）

2.游戏活动中的渗透

3.其他领域教育活动中的渗透（科学活动、美术活动、体育活动等）

4.户外体育活动中的渗透

5.班级活动中的渗透：标识、评比栏

6.节日活动中的渗透：妇女节、劳动节、重阳节

7.家园合作：应有意识地引导

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