正面管教百宝箱
2025-04-16 13:57:30 0 举报
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正面管教百宝箱是一个宝贵的教育资源,旨在帮助家长和教育工作者实现更具爱心和效果的育儿方式。这个概念是由简·尼尔森博士和琳·洛特在他们的作品《正面管教》一书中首次提出的。该百宝箱包含了一系列实用工具和策略,侧重于培养孩子的自主性、自尊心和生活技能,同时避免了惩罚和奖励等传统手段。 百宝箱的核心内容包括有效的沟通技巧、情绪理解、以及创建一个以尊重和支持为基调的家庭或班级环境的策略。它鼓励成人与孩子共同解决冲突,并教会孩子价值和责任。 该资源被设计成易于理解和操作的形式,例如PDF格式的电子书、指导手册或印刷品。文件类型旨在方便用户在各种环境下访问,从移动设备到桌面办公环境都可轻松访问。 文件的修饰语描述可以为“友好”、“多姿多彩”、“易于理解”和“互动性”,以反映正面管教百宝箱内容的亲切和可访问性,为家长和老师提供一个不断演变的资源库,以配合孩子在不断成长中的需要。
作者其他创作
大纲/内容
孩子内心力量的成长
错误是学习的好机会<br>孩子感觉好了,他们才会做得更好<br>先连接后纠正<br>
正面管教的几个“不要”
不要惩罚、不要骄纵、不要表扬、<br>不要娇惯、要惩罚性的暂停、<br>不要剥夺权力作为惩罚<br>
人类的两个基本需求:需求归属感和价值感
正面管教的5个标准
1、 是否尊重?<br>2、 是否有助于孩子感到归属感和价值感?<br>3、 是否长期有效?<br>4、 是否能给孩子有价值的社会技能和生活技能,从而培养孩子良好的品格。<br>5、 是否帮助孩子发觉自己的能力,并且建设性地运用权力?<br>
工具
<font color="#c41230">启发式提问</font>
指导原则
1、不要预设答案。<br>2、如果你和孩子中任何一个人心情烦躁,则不能提问。<br>3、你的启发式问题要发自内心。
典型的启发式问题
用“启发式提问”代替“命令”<br>·你希望怎么做呢?<br>·刚才发生的事,你的想法是什么?<br>·你从中学到了什么?<br>·你有什么好办法解决呢?<br>·有什么办法让这件事不再发生呢?
命令式 启发式<br>1、快点把玩具收起来 1、你用什么方法收拾玩具?<br>2、叫叔叔好,做个有 2、你用什么方式跟叔叔打<br> 礼貌的孩子 招呼?<br>3、好朋友之间要互相 3、妹妹来玩,哪些玩具你<br> 分享,把你玩具给 愿意分享?<br>4、刷牙呀,不然虫子 4、不想牙齿涩涩的,你可以<br> 会把牙齿蛀了 做些什么?
手掌大脑
解决问题前需要先冷静下来
积极暂停
和孩子一起建立积极暂停区域<br>教会孩子自我管理(4岁以后)
快乐角、冷静角、太空角
拥抱的力量
八秒钟拥抱法
<font color="#c41230">有限的选择</font>
指导原则
1、选择的每个选项,家长和孩子都能接受<br>2、给部分权力和自由,相互尊重<br>3、富有孩子气和创造力<br>4、最后加你来决定!
有限的屏幕时间
1、对于婴幼儿,家长不要用电视和手机做孩子的临时保姆<br>2、不允许孩子把电脑、电视、手机放在他们的房间里<br>3、每日的电子屏幕时间要提前约定好<br>4、高质量的亲子陪伴时间,让亲子关系更好
专注于解决方案<br>
指导原则
1、相关<br>2、尊重<br>3、合理<br>4、有帮助
选择轮<br>
与孩子共同制定
<font color="#c41230">正面语言</font>
指导原则
1、提前告知<br>2、清楚具体有效的指令<br>3、有条件的许可
孩子的斗争3B原则
1、走开(家长要确定孩子们看到了他之后再离开)<br>2、忍受(家长观察,但不管什么情况,都不要干涉)<br>3、引导他们走出斗争的环境,但要一视同仁。<br> (打架可以,不过你们必须到外面去打)<br> (一起找个房间待着解决你们的问题去吧,准备好不再斗了再出来)
愤怒与3A<br>我很生气!
指导原则
<font color="#924517">1、认可愤怒:</font>听上去你真的生气了<font color="#c41230">(X你不应该生气!)</font><br><font color="#924517">2、准许愤怒:</font>每个人都有喜怒哀乐的权利<font color="#c41230">(X你怎么这么爱生气)</font><br> 我不会责备你,我也会常常感到生气<font color="#c41230">(X烦死了,又发脾气)</font><br><font color="#924517">3、可接受的解决方法:</font>你愿意来敲敲鼓来发泄一下吗?<font color="#c41230">(X别管他,让他自己冷静一下)</font><br> 你愿意在走廊上跳一跳放松吗?
关于家长
不完美的家长
从错误关系恢复的4个R
1、承认错误<br>2、和孩子心连心(连接)<br>3、和解道歉<br>4、关注解决方案
特殊时光
1、建立高质量的亲子陪伴时光<br>2、平时特殊时光形成规律,能够帮助孩子情绪稳定
大脑盖子不容易被打开,<br>感觉好做得好
干涉与授权
环境安全允许的情况下,<br>给够孩子自由
培养孩子负责任的能力,独立自主的能力
如何鼓励
1、描述式——我看见/我听见...<br>2、感谢式——我谢谢你..<br>3、赋能式——我相信你...<br>4、询问感受——你感觉...
孩子的独立与成长
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