教师资格证高频考点笔记
2022-06-23 16:06:35 1 举报AI智能生成
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教师资格证高频考点笔记
作者其他创作
大纲/内容
1993 年，《中国教育改革和发展纲要》，国家文件正式提出。
1999 年，《关于深化改革，全面推进素质教育的决定》，全国推行实施素质教育。
2006 年，《中华人民共和国义务教育法》写进法律，成为国家意志。
1999 年《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》:实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
一、素质教育的提出 ——单选
1.素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
记忆口诀：全体面窗（创）格（个）
二、素质教育的内涵——★★★★
1.评价目的是促进发展；
2.评价内容多元化；
3.评价方式多样化；
4.评价主体的多元化；
5.更注重评价过程（形成性评价和终结性评价有机结合）
记忆口诀：许三多过目不忘
三、评价观——发展性的评价理念
教育观
1.学生/儿童是一个完整的生命个体；
2.学生/儿童个体之间存在很大的差异性【基于现在】
3.学生/儿童具有巨大的发展潜能【面向未来】
4. 学生/儿童的成长需要人文的关怀
记忆口诀：王官人不差钱（万人差钱）
学生观/儿童观——★★★★★
1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
3.从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。
4.从学校与社区的关系看，教师应是社区型的开放教师。
记忆口诀：三者一开放
（一）教师角色的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
记忆口诀：教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系
（二）教师教学行为观点转变
一、现代教师观
1.教学是课程创生和开发的过程；
2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；
3.教学过程重于教学结果；
4.教学更关注人而不只是科学。
记忆口诀：人生过客
二、现代教学观
教师观——★★★
教育职业理念
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
关键词：遵守教育法律法规
一爱国守法
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
关键词：勤恳敬业，认真负责
二爱岗敬业
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
关键词：尊重人格，不讽刺、不体罚
三关爱学生——师德的灵魂
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
关键词：素质教育，全面发展，不以分数为唯一标准
四教书育人
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
关键词：以身作则、团结协作、尊重家长、廉洁奉公、抵制有偿家教
五为人师表
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
关键词：钻研业务，探索创新，不断提高
六终身学习
记忆口诀：三爱两人一终身
教师职业道德
制定机关：全国人大颁布（特殊），人大常委修订
时间：1985 年《中共中央关于教育体制的决定》提出义务教育；1986年，颁布施行《义务教育法》；2006 年，第一次修订；2015 年第二次修订。
适用范围：小学、初中九年义务教育阶段
《中华人民共和国义务教育法》
国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育，不收学费、杂费。
国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
第二条【公益性】
义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
第三条【教育内容】
各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
第五条【强制性】
国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱【坑：农村学校】学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。
国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。
第六条【均衡发展】（均衡不等于平均）
义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。（统筹规划，以县为主）县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。
第七条【管理体制】
国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。
中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。
《中华人民共和国教育法》——第十四条
任何社会组织或者个人有权对违反本法的行为向有关国家机关提出检举或者控告。
发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。
第九条【法律责任】
第一章 总则
凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
第十一条【入学年龄】
适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。
县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。
第十二条【入学保障】
县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。
居民委员会和村民委员会协助政府做好工作，督促适龄儿童、少年入学。
第十三条【督促入学】
禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。
根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。
第十四条【社会保障】
第二章 学生
（一）参与教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；
（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；
（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；
（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
（五）法律、法规规定的其他权利。
记忆口诀：动物凭证申钱--奇
受教育者享有下列权利：
第四十三条--学生权利
第五章受教育者
一、受教育权：劝退、停课、赶出教室、开除、不让考试、擅改志愿
包括：1. 身心健康权—体罚（殴打）、变相体罚（罚站、罚跪、罚抄）、教师不作为侵权（该提醒学生有危险，没提醒）
2.人身自由权—非法拘禁和限制（关禁闭、禁止回家）、非法搜查
3. 人格尊严权—体罚、谩骂、变相体罚
4. 隐私权—信件、日记、照片、成绩、缺点/疾病、个人/家庭信息
5.名誉权-歪曲、诽谤、诋毁
6.荣誉权-非法剥夺荣誉
二、人身权【重点】
（一）遵守法律、法规；
（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（三）努力学习，完成规定的学习任务；
（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
记忆口诀：三遵一学
受教育者应当履行下列义务：
第四十四条-学生义务
三、财产权-非法没收、罚款、损坏学生财物（补充）
第六章 学生权利
国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责筹措，各级人民政府可以给予适当支持。
第五十四条--经费来源
国家采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业。
第五十九条--经费来源
第七章 教育与社会
违反国家有关规定，不按照预算核拨教育经费的，由同级人民政府限期核拨；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。
违反国家财政制度、财务制度，挪用、克扣教育经费的，由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第七十一条--违规不拨、挪用、克扣经费
结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
第七十二条--秩序和财产
明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。
第七十三条--秩序和财产
违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门或者其他有关行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。
第七十五条--违规办学
学校或者其他教育机构违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的学生，退还所收费用；对学校、其他教育机构给予警告，可以处违法所得五倍以下罚款；情节严重的，责令停止相关招生资格一年以上三年以下，直至撤销招生资格、吊销办学许可证；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第七十六条--违规招生
在招收学生工作中徇私舞弊的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的人员；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第七十七条--徇私舞弊
学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
第七十八条--乱收费
（一）非法获取考试试题或者答案的；
（二）携带或者使用考试作弊器材、资料的；
（三）抄袭他人答案的；
（四）让他人代替自己参加考试的；
（五）其他以不正当手段获得考试成绩的作弊行为。
考生在国家教育考试中有下列行为之一的，由组织考试的教育考试机构工作人员在考试现场采取必要措施予以制止并终止其继续参加考试；组织考试的教育考试机构可以取消其相关考试资格或者考试成绩；情节严重的，由教育行政部门责令停止参加相关国家教育考试一年以上三年以下；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
第七十九条--作弊
第九章 法律责任
教育法律法规
类别:《风》、《雅》、《颂》；
表现方法: 赋、比、兴。
诗经共 305 篇，又称诗百篇（诗三百）；
诗经：诗经是中国古代最早的诗歌总集；
《离骚》—我国古代文学史上篇幅最长的政治抒情诗；
名句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
楚辞：屈原—中国最早的浪漫主义诗人，第一位有名字的爱国主义诗人，端午节。
《孔雀东南飞》是中国文学史上最早、最长的叙事诗。
《木兰诗》是北朝民歌中最为著名的长篇叙事诗（扑朔迷离—兔）
乐府双璧：
主要作品:《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》、《饮酒》
陶渊明—（五柳先生/靖节先生），是中国第一位田园诗人
谢灵运—开创了中国文学史上的山水诗派（才高八斗-形容曹植）
记忆口诀：五柳先生去桃园饮酒
魏晋诗歌：
名句：“海内存知己，天涯若比邻”、
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
王勃：《滕王阁序》、《送杜少府之任蜀州》
杨炯：边塞诗派（愧前耻后）
卢照邻：名句-愿作鸳鸯不羡仙
名句：“此地别燕丹，壮士发冲冠”
骆宾王：《咏鹅》、《讨武氏檄》
初唐四杰（王杨卢骆）：
王 维：被誉为“诗佛”，《山居秋暝》、《相思》
（苏轼称 “诗中有画，画中有诗”）
孟浩然：《春晓》、《过故人庄》
山水田园诗：
高 适：《燕歌行》、《别董大》
岑 参：《白雪歌送武判官归京》
王昌龄：《出塞》（龙城飞将-李广）
王之涣：《登鹳雀楼》
边塞诗派：
白居易：被誉为“诗魔”，《长恨歌》、《琵琶行》、《卖炭翁》
刘禹锡：被誉为“诗豪”，《陋室铭》
李 贺：被誉为“诗鬼”，名句：“天若有情天亦老”
中唐诗人：
唐诗：
苏 轼：古文动动，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”
名篇：《念奴娇﹒赤壁怀古》、《水调歌头﹒明月几时有》
辛弃疾：《破阵子》 金戈铁马之声
豪放派：
李 煜：《虞美人》
柳 永：柳三变，《雨霖铃》
李清照：前婉约后豪放，《一剪梅》、《声声慢》
婉约派：
宋词：
（大李杜）李白：被誉为“诗仙”，《将进酒》、《静夜思》、《望庐山瀑布》
杜甫：被誉为“诗圣”，“三吏三别”、《茅屋为秋风所破歌》
（小李杜）李商隐：《无题》、《锦瑟》
杜 牧：《清明》、《赤壁》
大/小李杜：
中国古代文学
郭沫若：郭开贞，《女神》-新诗的奠基作
徐志摩：《再别康桥》
戴望舒：雨巷诗人
余光中：《乡愁》
考点一：诗歌
小说集：呐喊—《狂人日志》（第一篇白话文小说）、《孔乙己》、《阿 Q 正传》、《故乡》、《药》
彷徨—《祝福》、《伤逝》
故事新编—《补天》、《奔月》
杂文集：《坟》
散文集：《朝花夕拾》
鲁迅——现代文学奠基人
代表作品：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、《龙须沟》
老舍——新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家（京味小说）
激流三部曲：《家》、《春》、《秋》
爱情三部曲：《雾》、《雨》、《电》
巴金：
代表作品：长篇小说—《子夜》、《蚀》三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》
短篇小说—《林家铺子》、农村三部曲-《春蚕》、《秋收》、《残冬》
路遥：《平凡的世界》
茅盾文学奖得主：
茅盾：
陈忠实：《白鹿原》
霍达：《穆斯林的葬礼》
莫言：《蛙》、《丰乳肥臀》、《红高粱》、《檀香刑》
考点二：小说
代表作品：《雷雨》、《日出》、《北京人》、《原野上》
记忆口诀：北京人在原野上看雷雨和日出
曹禺：现代话剧奠基人
田汉：《义勇军进行曲》-作词
考点三：戏剧
朱自清：《背影》、《荷塘月色》
冰心：原名谢婉莹，《小桔灯》、《寄小读者》
考点三：散文
中国近现代文学
《荷马史诗》：《伊利亚特》、《奥德赛》
《伊索寓言》：《龟兔赛跑》、《农夫和蛇》
考点一：古希腊时期
但丁：《神曲》
彼特拉克：文艺复兴之父
薄伽丘：《十日谈》
记忆口诀：蛋（但）饼（彼）薄
文艺复兴文学三杰：
四大喜剧：《威尼斯商人》、《第十二夜》、《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》
四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》
记忆口诀：商人夜夜欢喜（四喜）、哈罗李白（四悲）
莎士比亚（英国）：
塞万提斯（西班牙）：《堂吉诃德》（记忆口诀：万事大吉）
拉伯雷（法国）：《巨人传》（记忆口诀：拉大锯（巨））
考点二：文艺复兴时期
记忆口诀：脾（匹）胃（卫）无（雾）双
狄更斯（英国）：《双城记》、《雾都孤儿》、《大卫﹒科波菲尔》《匹克威克外传》
勃朗特﹒夏洛蒂：《简爱》—简爱与曼切斯特
勃朗特﹒艾米莉：《呼啸山庄》—希斯克里夫
勃朗特﹒安妮：《艾格尼斯﹒格雷》—家庭教师格雷
勃朗特三姐妹（英国）：
巴尔扎克（法国）：《人间喜剧》-《欧也妮﹒葛朗台》、《高老头》
四大吝啬鬼：夏洛克、阿巴贡、泼留希金、葛朗台
记忆口诀：安娜在战争中复活
托尔斯泰（俄国）：《安娜﹒卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》
批判现实主义：
《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》、《漂亮朋友》
莫泊桑（法国）：世界短篇小说之王
欧亨利（美国）：《欧亨利短篇小说选》、《麦琪的礼物》、《最后一片叶子》
契诃夫（俄国）：《契诃夫小说选》——《变色龙》《套中人》
马克吐温（美国）：《哈克贝利﹒费恩历险记》
短篇小说三巨匠：
雪莱（英国）：《西风颂》—“冬天来了，春天还会远吗”
雨果（法国）：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》
记忆口诀：悲惨洒（九）吧（巴）
浪漫主义：
安徒生童话：《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝新装》
格林童话：《白雪公主》、《青蛙王子》
童话：
考点三：近代文学（批判现实主义、浪漫主义、童话）
奥斯特洛夫斯基（前苏联）：《钢铁是怎样炼成的》—保尔﹒柯察金
高尔基（前苏联）：《童年》、《在人间》、《我的大学》—自传三部曲《海燕》、《母亲》
泰戈尔（印度）：《吉檀迦利》—获诺贝尔文学奖
海明威（美国）：《老人与海》《太阳照常升起》《永别了，武器》
考点四：现代文学
外国文学
《兰亭集序》—天下第一行书（王羲之-书圣）；
《祭侄文稿》—天下第二行书（颜真卿）
《黄州寒食帖》—天下第三行书（苏轼）
行书：
钟繇：楷书鼻祖
四大楷体：欧阳询—《九成宫醴泉铭》
颜真卿—《多宝塔碑》、《颜氏家庙碑》
柳公权—《玄妙塔碑》
赵孟頫—《洛神赋》
瘦金体：宋徽宗—《草书千字文》
楷书：
张旭—草圣
怀素—《自叙帖》
草书：
考点一：中国书法
《洛神赋图》—顾恺之（东晋）
《步辇图》—阎立本（唐朝） “历史事件：松赞干布求亲”
《唐宫仕女图》—张萱、周昉
《五牛图》—韩滉（唐朝） “画界国宝”
《韩熙载夜宴图》—顾闳中（五代）
《清明上河图》—张择端（北宋）
《千里江山图》—王希孟（北宋）
《富春山居图》—黄公望（元朝）
《汉宫春晓图》—仇英（明朝）
《百骏图》—郎世宁（清朝）
十大传世名画：
吴道子—“画圣”《天王送子图》
郑板桥—“扬州八怪之一”，擅画兰竹石《兰竹芳馨图》
古代绘画：
傅抱石、关山月—《江山如此多娇》
齐白石—《虾》《蛙声十里出山泉》
张大千—《长江万里图》，擅长泼墨画
徐悲鸿—《八骏图》、《愚公移山》
近现代绘画：
考点二：中国绘画
（记忆口诀：蒙娜去岩间野餐）
达芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《岩间圣母》
米开朗基罗：《大卫》—雕塑，《创世纪》—壁画
拉斐尔：《西斯廷圣母》、《雅典学院》
记忆口诀：拉大（达）米
文艺复兴艺术三杰：
（记忆口诀：马吃春天的草）
马奈（法国）：《草地上的午餐》、《春天》
莫奈（法国）：《日出﹒印象》（记忆口诀：莫日）
印象派：
塞尚（法国）：“现代绘画之父”《玩纸牌者》
梵高（荷兰）：《向日葵》、《星月夜》、《自画像》
高更（法国）：《讲道以后的幻境》
后印象派：
德拉克洛瓦（法国）：《自由引导人民》（七月革命）
米勒（法国）：“农民画家”《播种者》、《拾穗者》
列宾（俄国）：《伏尔加河上的纤夫》
其他名家作品 ：
考点三：外国美术
第一节美术
吹奏乐器：笛、笙、箫、唢呐、葫芦丝、埙
弹拨乐器：琵琶、三弦、月琴（竖式）
古琴、古筝（模式）
扬琴（敲打）
打击乐器：编钟、磬、鼓、锣、钹
拉弦乐器：二胡、板胡、马头琴（蒙古族）
民族乐器：
琵琶曲：《十面埋伏》
《夕阳箫鼓》（又名《春江花月夜》）
《阳春白雪》
《汉宫秋月》
古琴曲：《高山流水》
《广陵散》
《胡笳十八拍》
《梅花三弄》
《平沙落雁》
《渔樵问答》
记忆口诀：吃一碗阳春面大汗淋漓
十大传世名曲：
华彦钧（阿炳）：《二泉映月》（二胡）
郑律成：“军歌之父”《中华人民解放军军歌》
聂耳：《义勇军进行曲》
冼星海：《黄河大合唱》
贺绿汀：《游击队歌》
马可：《南泥湾》、《白毛女》
近代作曲家：
考点一：中国音乐
巴赫（德国）：西方现代音乐之父
海顿（奥地利）：“交响乐之父”奥地利作曲家《惊愕》、《告别》
贝多芬（德国）：“乐圣” 3《英雄》、5《命运》、6《田园》、9《合唱》
莫扎特（奥地利）：“音乐神童”《安魂曲》
维也纳三杰：
古典主义（维也纳三杰）：
舒伯特（奥地利）：“歌曲之王”《小夜曲》、《摇篮曲》
肖邦（波兰）：“钢琴诗人”《一分钟圆舞曲》、电影《一曲难忘》
柴可夫斯基（俄国）：《天鹅湖》
约翰﹒斯特劳斯（奥地利）：“圆舞曲之王”《蓝色多瑙河》
考点二：外国音乐
第二节音乐
京剧：“国粹”、《四郎探母》
评剧（河北唐山）：《刘巧儿》
豫剧（河南）：“第一大地方戏”《穆桂英挂帅》
黄梅戏：《天仙配》、《女驸马》
越剧：《梁祝》（才子佳人）
五大地方戏：
四个行当：生旦净丑
四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生
昆曲：“百戏之祖”首批非遗名单
考点一：戏曲
戛纳电影节金棕榈奖（法国）—《霸王别姬》（陈凯歌）
柏林电影节金熊奖（德国）— 《红高粱》（张艺谋）
威尼斯电影节金狮奖（意大利）— 《秋菊打官司》
欧洲三大电影奖：
奥斯卡金像奖—《卧虎藏龙》（成龙终身成就奖）
中国电影三大奖：华表奖、百花奖、金鸡奖
华语电影三大奖：金鸡奖、金像奖、金马奖
美国电影奖：
考点二：电影
第三节戏剧
艺术素养
1.书写整齐、干净（字丑，没毛病，关键不要脏、乱、差）
2.总分总或者总分（序号，注意缩进）
原则一：形式（美观）
1.理论准确（内容很简单，五观+三爱两人一终身）
2.结合材料
原则二：内容（准确、丰富）
一答题两“原则”
1.审题干，确定理论；
2.罗列相关理论知识；
3.材料与理论知识匹配(逐条对应进行分析，找出主要的条目作为答题框架)；
4.结合材料，组织答案。
二做题步骤
1.总体评价（如：“该教师行为合理/不合理，践行了/违背了……的理念”）
“理论一+材料做法+分析”（违背的应说出具体说法）
“理论二+材料做法+分析”
“理论三+材料做法+分析”
2.分条评析，将要点逐条列出进行评析。如：
3.总结陈述，总结观点，分析意义。（可有可无，根据自己时间）
三答题模板
综合素质，主观专项
提问角度：学生观/儿童观、教育观、老师观、职业理念
重点考查：学生观（儿童观）、教师观、教育观、职业理念
1.学生（儿童）是一个完整的生命个体-要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美
2.学生（儿童）个体之间存在很大的差异性-因材施教、悦纳错误，多宽容
3.学生（儿童）具有巨大的发展潜能；
4.学生（儿童）的成长需要人文的关怀。
记忆口诀：王官人差钱（万人差钱）
一学生观（幼教称儿童观）★★★★★
1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；
2.从教学和研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；
3.从教学和课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长；
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发；
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展；
（二）教师教学行为的转变
二教师观
1.素质教育是面向全体学生的教育；
2.素质教育是促进学生全面发展的教育；
3.素质教育是促进学生个性发展的教育；
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
记忆口诀：全体面窗格
三教育观（素质教育的内涵）
1.学生（儿童）观：王官人差钱
2.教师观：三者一开放，自我加其他
3.教育观：全体面窗格
（1）教学是课程创生和开发的过程；
（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；
（3）教学过程重于教学结果；
（4）教学更关注人而不只是科学。
记忆口诀：人生过
4.教学观
四职业理念
职业理念（30题）
材料分析答题技巧
文中重要词语的含义（必考）
文中重要句子的含义
文中代词的含义
文中细节的含义
（1）理解能力
分析文中结构，把握文章思路
归纳内容要点，概括中心思想
（2）分析能力：筛选并整合文中信息
（3）探究能力：分析概括作者的观点态度；探究作者的观点态度（必考）
（4）鉴赏能力：鉴实形象、语言、表达技巧（不常考）
阅读能力
考查方式：（从作者意图，作者角度出发）
1．文中××词的含义（内涵）是什么？请简要概括。
2．这里的××词指的是什么？
3．你如何理解文中××一词的含义？
4. 说说你对××词语的理解。
5. 请简述文中“××”的意思。
鉴赏能力
不能抛开词语的原本义不管。原本义是理解的根本。
（1） 借助固有含义理解词句
（2） 联系具体语境理解词句联系上下文并紧扣文章的有关内容，得出切合该词句的特定环境意义的理解。
先指出修辞方法，对修辞方法进行相应的阐释。解读修辞隐含义，要结合作者的表达意图及具体语境进行还原。
（3） 结合修辞手法理解词句（考的少）
要从作者的观点、作者的态度等方面去考虑，结合文章主旨具体阐述。
总结： ①读问题 ②定区域 ③归纳段意 ④筛信息 ⑤后整合 ⑥适当运用逆向思维
（4） 结合文章主旨理解词句
重要词语，句子的含义
指代词出现的位置往往在指代的对象或内容之后。因此，指代词所指代的内容的落实
在本句子往往是找不到答案的。解题时，必须从上下文找，而且应当采用逆推法或顺推法，由近及远地去找。
文中代词的含义（涉及概率低于 30%）
这类题型不像词语和句子，能直接从原文中显而易见地找到答案，所以，做这类题型，
需要深入文章段落，从字里行间寻找答案，标点符号也要注意。
文中细节的理解（考试概率 50%）
理解能力
筛选是对信息搜寻、辨别及提取的过程，这是达到阅读目的的重要手段。
整合是指对信息按照题目要求进行组合加工的过程，长句子变成短句子，这是答题的重要手段。
不能照搬照抄，不能凭空造词，要依据文章，合理筛选。
首先要让人能看懂，直白浅显。
忠实于所翻译的蓝本，体现其风格特色。
要忠实原文，尽量隐匿在原作者的身影里。
筛选并整合文中的信息
既包括对语段结构的分析，也包括对全文段落层次的梳理。
过渡：承接上文、引起下文、承上启下；
照应：前后照应、首尾照应、行文与标题照应等多种形式；
分析文章结构，把握文章思路。
要求考生能用自己的话来概括语句、语段乃至整篇文章的中心要点。答题最好可以分
点有层次，如：首先、其次、再次、最后。
归纳内容要点，概括中心意思
分析能力
分析概括作者的观点。
探究作者的观点态度。
“观点态度”，是指作者通过一定的材料所表达出来的对客观事物的认识和思想倾向，表现为文章的中心思想和作者的创作意图，即是褒扬还是贬低，是肯定还是否定，是赞扬还是反对等。可以谈谈自己的看法，有自己的语言在里面，也可以加名人名言，但前提是和作者思想是一致的。态度要找准、找全。
探究能力
主观题高分答题技巧
答题技巧
教师资格证——高频考点笔记
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