教学理论
2022-09-25 15:13:58 0 举报AI智能生成
现代教育技术——教学理论篇
作者其他创作
大纲/内容
关注行为的教学理论
斯金纳的程序教学理论<br>
<ul><li>小步子原则</li></ul>
<ul><li>即时确认原则</li></ul>
<ul><li>积极反应原则</li></ul>
<ul><li>自定步调原则</li></ul>
布卢姆的教育目标<br>
认知<br>
识记
理解
应用
分析
综合
评价
情意
技能
关注认知的教学理论
布鲁纳的认知结构教学理论
学习不是刺激——反应之间联结的形成或行为习惯之间的加强或改变，<br>而是学习者心理内部结构的形成或改组。<br>
学科基本结构的重要性能
简约化
学习者领会基本的原理和观念
掌握学科的基本结构
赞科夫的发展性教学理论
强调教学要着眼于使学生获得一般发展，主要是儿童个性的发展，<br>目的是促进学生“理想的一般发展”。<br>
关注人格的教学理论
罗杰斯
“非指导”教学理论
含义：较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、<br>非命令性”等特征。使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。<br>
主要观点：
<ol><li>教学的目的在于培养“全面发展的人“</li></ol>
<ol><li>教学之法法在于教会学习者学习</li></ol>
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