高考英语概要写作思路
2022-10-30 18:26:14 12 举报AI智能生成
高考英语概要写作思路
作者其他创作
大纲/内容
迅速掌握文章内容<br>区分主次信息<br>不加主观评论和解释<br>用简明的语言确切地表述原文重要内容
略读
圈划结构信号词&逻辑信号词
重视文章标题携带的中心意思
细读
区分记录主次信息<br>圈划论据或叙事的关键节点
尊重并列结构 不可偏向一方
写作
句式转换<br>同义替换<br>词形替换<br>句子整合<br>长句缩短
尽量用自己的话
使用最短的连接词
✓：but then thus yet enough
×：at the same time<br>in the first place<br>because of these<br>on the other hand
叙述类文章<br>
引入——故事开端，交代故事背景（时间、地点、主要人物、矛盾冲突等）
发展——故事矛盾冲突不断变化发展的过程
高潮——故事矛盾冲突的转折点，故事最紧张的部分
结局——故事发展的结局，矛盾冲突的最终解决
尾声——故事结局的影响+作者的总结、思考
5W1H
圈划该部分功能、推动情节发展的主要内容，用一句话总结<br>
用精炼语言连接、润色
以5W1H标准自检
论说类文章
现象分析型
（呈现）现象具体表现<br>（分析或说明）现象的分析说明、支持性细节的关键信息（不需具体例子、数据）<br>（评论及其他信息）文本提供的影响、评论（如有、文中首次提及）
因果关系型
（呈现）现象具体表现-引出“原因”的关键信息<br>（原因）每个原因主题句+支持性细节（原因、方式、影响）的关键词<br>（总结）（如有）
问题解决型
（呈现问题）问题具体内容的关键信息<br>（分析原因或人们对此反应）<br>（解决方案及具体展开）
观点论证型
（观点）一句话总结<br>（分论点）每个主题句+支持性细节的关键词句<br>（总结）重申论点or提出评论、建议、希望（如有）
研究报告型
（基本信息+成果）<br>（研究过程）<br>（意义、影响、评论等）
建议忠告型
（问题）具体内容+引出忠告<br>（建议忠告）每个主题句+支持性细节的关键词<br>（总结）部分的关键词，不重复（如有）
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