高考英语概要写作思路

迅速掌握文章内容区分主次信息不加主观评论和解释用简明的语言确切地表述原文重要内容

圈划结构信号词&逻辑信号词

重视文章标题携带的中心意思

略读

区分记录主次信息圈划论据或叙事的关键节点

尊重并列结构 不可偏向一方

细读

句式转换同义替换词形替换句子整合长句缩短

尽量用自己的话

✓：but then thus yet enough

×：at the same timein the first placebecause of theseon the other hand

使用最短的连接词

写作

引入——故事开端，交代故事背景（时间、地点、主要人物、矛盾冲突等）

发展——故事矛盾冲突不断变化发展的过程

高潮——故事矛盾冲突的转折点，故事最紧张的部分

结局——故事发展的结局，矛盾冲突的最终解决

尾声——故事结局的影响+作者的总结、思考

叙述类文章

划分层次

5W1H

圈划该部分功能、推动情节发展的主要内容，用一句话总结

用精炼语言连接、润色

以5W1H标准自检

（呈现）现象具体表现（分析或说明）现象的分析说明、支持性细节的关键信息（不需具体例子、数据）（评论及其他信息）文本提供的影响、评论（如有、文中首次提及）

现象分析型

（呈现）现象具体表现-引出“原因”的关键信息（原因）每个原因主题句+支持性细节（原因、方式、影响）的关键词（总结）（如有）

因果关系型

（呈现问题）问题具体内容的关键信息（分析原因或人们对此反应）（解决方案及具体展开）

问题解决型

（观点）一句话总结（分论点）每个主题句+支持性细节的关键词句（总结）重申论点or提出评论、建议、希望（如有）

观点论证型

（基本信息+成果）（研究过程）（意义、影响、评论等）

研究报告型

（问题）具体内容+引出忠告（建议忠告）每个主题句+支持性细节的关键词（总结）部分的关键词，不重复（如有）

建议忠告型

论说类文章

概要写作