西学中源说（洋务派处理中学西学关系，使西学引进与中国传统文化不矛盾→互补，有益无害）发展自明末观点：<font color="#1976d2"><b>西学来自中学</b></font>，以此攻击顽固守旧派 <font color="#f57c00"> </font>
<font color="#f57c00"><b>缺点：</b></font><font color="#000000">牵强，解决不了why西方强于中国的问题</font>
中体西用说（冯桂芬最早提出“采西学议”“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”，郑观应、沈毓贵等人发展）<b style=""><font color="#1976d2">西学（资本主义文化）为中学（孔孟之道伦理纲常，封建君主制）服务 </font><font color="#f57c00"> </font></b>
<b style="color: rgb(245, 124, 0);">评价：</b><font color="#000000">“中学为体，西学为用”是洋务运动的纲领和指导思想。“中体西用”是中西文化碰撞交融的一种特定形式，顺应历史潮流，促进西方科技以较大规模传入中国，加速中国民族资本主义的产生和发展（进步性）。但“中体西用”始终不变，为了维护清朝封建统治，洋务派无法负担中国富强的历史使命（局限性）。</font>
<b style="color: rgb(56, 142, 60);">原因：</b><font color="#000000">1.眼界问题，地主阶级受中国传统文化影响巨大 2为.对抗顽固派的策略，减少阻力</font>
<b><font color="#0097a7">矛盾：</font>“</b>牛体安能马用？”——康有为
