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2023-05-09 21:57:08 0 举报论文的流程示意
作者其他创作
大纲/内容
在《儿化表》中选择同一类别的其他词
符合
提取《儿化词表》音频中17个语词的宽带语图，量化卷舌程度和卷舌位置
是否贴近儿童生活
询问教师语音习得情况相关因素，根据学段分为三组
共同居住者是否有普通话以外的方言口音
对5名儿童进行初步试采集
是
将被试儿童具体情况统计列表
有
根据《现代汉语》黄廖本儿化分类，从《普通话考试培训儿化表》选词
对比ABC三组和对照组的量化结果，综合得出习得顺序
联系目的调查地区幼儿园，寻找发音人
不符合
制作正式采集词表，准备配图和提示性语句
保证各组均有试采集儿童
和共同居住者利用腾讯视频交流，具体了解和记录口音归属，着重关注方言中的儿化情况
教师线上采集，家长用手机录制
根据儿童语音习得理论分析和被试儿童情况分析习得顺序成因
示范并指导教师利用词表引导儿童完成采集
背景是否杂乱？是否存在儿童模仿跟读情况？
根据普通话地区学龄前儿童“儿化”习得顺序成因提出“儿化”音变语音教学建议
各年龄段儿童能否在引导下自然说出
否
在教师帮助下，统计发音人年龄、性别、共同居住者方言情况
无
分组记录儿化意识，提取306个宽带语图，量化卷舌程度和卷舌位置
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