研究思路

研究步骤

实验组

评估

研究脉络

对照组

分析与统计

结果分析

研究方法

课堂任务行为

实验（后测）

observer xt

实验

社会效度分析

文献综述

自我刺激行为

对照

简易感觉量表（SSP）、重复性行为量表（RBS）

文献研究法

研究内容

实验分析

span style=\"font-size:12.0pt;font-family:宋体;mso-bidi-font-family:宋体"Times New Roman";mso-font-kerning:1.0pt;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:ZH-CN;mso-bidi-language:AR-SA\"孤独症儿童自我刺激行为的表现及影响

被试筛选、匹配

随机对照法访谈法

访谈分析

对孤独症课堂行为的主观感受

span style=\"font-size:12.0pt;Times New Roman";mso-font-kerning:1.0pt;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:ZH-CN;mso-bidi-language:AR-SA\"动态座椅干预手段及评述

数据收集

对孤独症课堂动态座椅的观点与感受

观察者一致性分析

准备阶段

研究设计

span style=\"font-size:12.0pt;Times New Roman";mso-font-kerning:1.0pt;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:ZH-CN;mso-bidi-language:AR-SA\"孤独症儿童自我刺激行为的干预手段

质性研究

访谈

教师

对照（前测）