授权
2024-02-29 15:30:23 0 举报
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作者其他创作
大纲/内容
没有时间去授权
员工能力不足
若想把事情做好,必须亲自动手
若授权给他人,别人会觉得你无法掌握全局
对于擅长的事,你应该亲历亲为
打破阻碍有效授权的错误认知
规划可以节省时间
提出准确的问题
做自己的管理顾问
你该亲自做吗
如果合理的话,亲自去做
找正确的人来做
把任务外包
一切始于规划
授权的起点
确定预期结果
原始投入与产出
把员工看作工厂
发挥管理的杠杆作用
发挥管理杠杆的正面作用
对任务进行清晰的授权
清晰性至关重要
员工知道领导对他们的期望
最大的激励因素
管理的工厂模式
弄清楚自己的关键成果领域
排列明确的优先顺序
找到正确的人
明确员工的关键成果领域
帮助员工取得重要成果
确定关键成果领域
基于测量的管理
把数字公布出来
定期对业绩进行比较
全国范围内的比较
争创卓越业绩
让员工觉得自己是赢家
清晰的目标,目的和关键成果领域
清晰的测量标准,了解做的有多好
成功的体验,真正以高标准完成任务的感觉与事实,确保可以实现
来自领导和别人的认可,对员工表达积极的期望
因卓越业绩而直接获得的奖金,公开表扬
激励的五个关键因素
制定卓越业绩标准
讨论能让员工更投入
就接下来的工作步骤达成一致
定期评估和比较
你能离开吗
练习情景领导 - 听令 劝说 授权 参与
目标管理
了解为你工作的人
孩子优先规则
体贴
清晰
自由
最佳管理者的三大素质
使员工与工作相匹配
循序渐进的授权
授权整个任务
为特定结果进行授权
鼓励和参与讨论
权力与责任一并授予
学会放手
有效授权的七个关键技巧
把与授权工作相关的监督控制反馈频率降到最低,出现问题再反馈
减少管理时间
设定财务目标
有问题再例外沟通
制定计划与建立约定
例外管理
其他人之所以成为我的下属,是因为他们还没有掌握完成同样任务的能力
对管理的误解
管理者的工作就是教员工
永远不要预先假定员工知道
清晰具体的授权
鼓励提问,予以反馈
把自己当老师
期望最好的结果
管理者如家长
为员工制定高标准
培养员工
培养员工的自信心
让员工来负责
将问题变成机会
能力日益提升
写下来
确定起因
找出解决方案
做出决定
解决问题的步骤
授予决定权
管理者是任务负责人
时常四次走动
对期望的结果进行监督
给出中性反馈
扮演裁判员角色
做出积极的比较
立即给与奖励
允许无心之错
鼓励员工尽力而为
通过定期反馈来培养员工
认可 感谢 赞赏 认同 关注
让员工觉得自己很重要
仔细听
回答前先停顿
提出问题,让员工说明情况
给与反馈
做个好的倾听者
珍视他人
不断激励员工
知识,技能与经验
中等任务相关成熟度
回到起点-换岗或新工作
对员工进行评估 成熟度评估
情景领导模式
主管型
社会型
关系型
分析型
确定四种个性类型
专权
民主
放任
三种领导风格
把任务返给员工
提高员工自行解决问题的能力
在这种情况下,你认为我们应该怎么做
逼迫员工自己思考
指导员工自行去做
正确处理员工间的矛盾
让员工负起责任
避免反向授权
接受全部责任
不断反馈
让友谊发挥作用
以你希望领导如何对待你的方式来对待你的员工
人力资源是一个公司拥有的最宝贵资产
有效管理的五个关键原则
让你的员工成长
培养最宝贵的资源
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