教师的心理特征
2024-03-04 22:18:37 19 举报
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教师的心理特征是多方面的。首先,教师需要具备耐心和冷静的性格,因为他们需要面对各种各样的学生和问题。其次,教师需要具备良好的沟通能力,能够与学生、家长和同事进行有效的交流。此外,教师还需要具备创造力和想象力,能够设计出有趣、生动的教学方法来吸引学生的注意力。最后,教师需要具备高度的责任感和使命感,他们不仅要传授知识,还要培养学生的道德品质和社会责任感。总之,教师的心理特征是多种多样的,但都围绕着为学生提供优质教育这一核心目标展开。
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大纲/内容
专业学科内容知识
教育教学知识
心里学知识
实践性知识
知识结构
基础,强调理解
教学认知能力
集中表现,强调运用
教学操作能力
关键,强调控制、调节、反思和评价
教学监控能力
申继亮的分类
教学能力
教师的认知特征
一般教学效能感
个人教学效能感
教学效能感
教学归因
职业信念
理解学生
与学生相处
了解自己
优秀教师的性格品质的基本内核—促进
真诚
尊重与接纳
站在对方的立场上去理解对方
了解导致这种情况的因素
让对方了解自己对其设身处地的理解
同理心
运用心理学原则增进与学生的沟通
职业性格
教师的人格特征
教师行为的明确性
教学方法的多样性
任务取向
富有启发性
参与性
及时评估教学效果
从6个方面来衡量
教学行为
又称罗森塔尔效应、皮格马利翁效应
概念:人们基于对某种情景的的知觉而形成的期望或预言,会使该情境产生适应这一期望或预言的效应
教师期望效应
期望行为
教师的行为特征
教师的心理特征
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