课程内容与课程目标的关系

1.用普通话朗读课文2.积累词语3.认识课文中出现的常用标点符号4.阅读童话、寓言、故事，诵读儿歌、儿童诗、古诗5.尝试阅读整本书6.积累成语和格言警句7.背诵诗文50篇（段）

场景

内容目标

通过阅读、课堂探讨和积累等一系列与目标指向一致的语文活动，完成课程目标

1.学会默读2.体会不同符号所表达的不同语气3.向往美好的情境，关心自然和生命4.对文本进行衍生想象。获得初步的情感体验，感受语言的优美5.向他人介绍读过的书，养成爱护图书的习惯6.课程阅读总量不少于5万字

置于

内容

活动目标

课程目标

选取一个学段一个语文实践活动：第一学段(1～2年级)【阅读与鉴赏】1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。4.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。5.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。

完成对于内容的学习

能力目标

1.进行课文阅读2.结合上下文和生活实际探讨词句的意思和符号所代表的语气3.组织阅读童话、寓言、儿歌、古诗等4.组织阅读整本书5.组织积累成语和名言警句

目标

通过默读、体会感悟、想象、向他人介绍等使学生感受字词之义、欣赏语文之美，养成阅读积累的习惯，提升学生的审美能力

实现