真实情境促进深度学习的价值、原则与策略(第三十五中学实证研究
2024-04-01 20:30:46 9 举报
tutu
作者其他创作
大纲/内容
素材的选取关注学生的前概念和兴趣体验,融合社会生活、文化元素与学科逻辑
1.情境的真实性—指向学生主体
2.情境的复杂性—指向学习进阶
创设情境一定要服务于教学目标、适用于教学内容,能够促进学生对核心概念、关键知识、主干内容的认知探究与理解迁移
3.情境的整合性—关联核心知识
设计挑战性学习活动,设有隐藏条件,鼓励多种问题解决方案或方法,为学生思维发展和探究生成留有空间。
4. 情境的开放性—留白课堂生成
如何创设:素材选取与真实情境创设的关键特征:(4个)
1. 问题驱动
实际情境-提出问题-建立模型-求解模型-检验-实际结果。起始阶段,教师要为模型的建立做好知识铺垫,适当降低情境的复杂性和精确度要求,避免条件过于复杂的情境给学生造成混乱
2. 模型建构
多使用对话教学的策略。对话教学是以学生为主体,引导学生与客观世界对话、与他人对话、与自我对话.如政治较强的思辨性,以情境为载体开展议题式教学,可促使学生洞察社会、主动学习、合作探究、客观思辨
3. 议题情境
如何教:依托情境开展深度学习的学科教学策略(3个)
真实情境促进深度学习的价值、原则与策略(第三十五中学实证研究)
0 条评论
回复 删除
下一页