《宏观经济学》首次课教学设计
2025-09-04 13:54:35 0 举报AI智能生成
《宏观经济学》首次课教学设计（90分钟）
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大纲/内容
一、为什么要学习宏观经济学
（30分钟）
（30分钟）
1. 现实案例导入（12分钟）
案例1：2023年某省GDP增长5.5%但青年失业率18%的悖论
案例2：2024年央行降准0.5%对小微企业贷款的影响
案例3：全球通胀背景下留学生活费上涨30%的应对
2. 课程体系定位（10分钟）
专业基础课（展示经济专业课程树状图）
先修要求：政治经济学/微积分基础
后续衔接：货币银行学/国际经济学/经济周期理论
3. 现实指导价值（8分钟）
个人层面：利率政策与购房决策
职业层面：经济周期与行业选择
社会层面：理解财政政策与民生改善
二、课程知识体系与进度
（35分钟）
（35分钟）
1. 核心知识框架（15分钟）
基础指标：GDP/CPI/失业率/外汇储备
核心模型
国民收入决定模型（45度线）
总需求-总供给模型（AD-AS）
开放经济模型（BP曲线）
政策工具：财政政策/货币政策/收入政策
2. 教学进度规划（20分钟）
理论模块划分
基础模块（1-4周）：国民收入核算
核心模块（5-12周）：短期波动分析
拓展模块（13-15周）：经济增长理论
实践环节安排
每章配套1课时数据分析实训
第8周设置政策辩论赛
三、考核评价与规范
（15分钟）
（15分钟）
1. 多元考核体系（8分钟）
过程性评价（40%）
课堂参与（考勤+互动）10%
单元测试（3次线上测验）15%
调研报告（分组政策分析）15%
终结性评价（60%）：闭卷考试
2. 教学规范要求（7分钟）
学习纪律
缺勤3次取消考试资格
手机集中管理制度
学术规范
抄袭直接判定不及格
引用需注明出处
四、学习支持资源
（10分钟）
（10分钟）
1. 教材与参考书
主教材：马工程《西方经济学（下册）》重点章节标注
拓展教材：布兰查德《宏观经济学》第七版
2. 数字资源平台
国家统计局数据库操作指南
IMF世界经济展望数据库
中国宏观经济论坛CMF研报
3. 学习工具推荐
FRED经济数据可视化工具
EViews基础操作教学视频
宏观经济政策模拟沙盘
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