逻辑狗思维训练教学大纲
2017-03-01 14:20:22 0 举报逻辑狗思维训练教学大纲旨在通过一系列有趣且富有挑战性的任务，帮助学生提高逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。课程内容涵盖基本逻辑概念、推理技巧、判断力培养、空间思维训练等方面，结合生活实例和趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握逻辑思维方法。同时，教师将根据学生的进度和需求，灵活调整教学策略，确保每个学生都能充分理解和掌握课程内容。通过本课程的学习，学生将能够更好地应对日常生活和学习中的各种问题，提高自信心和创造力。
作者其他创作
大纲/内容
通过逻辑狗卡片3464，对学生的观察力、注意力有良好的训练，认识方位上、下、左、右
第18讲
通过观察与比较，在对各种因素的多重变化的感知中，引导幼儿发现事物的变化规律进行排序；同时发展幼儿的空间方位知觉和分类能力
能学到什么
第7讲
第3讲
第12讲
找线索（二）
图形与数量（三）
观察与想象（二）
课程内容
第11讲
第15讲
第1讲
第17讲
第9讲
观察与想象（三）
作业安排
第5讲
1、激发学习兴趣，开发左右脑；2、培养学生观察、分析、推理、想象、空间、逻辑能力；3、手眼脑互动式学习产品
图形与空间方位（二）
感知与辨认（一）
感知与辨认（二）
1、逻辑分析能力薄弱；2、虎头蛇尾，学习没毅力3、做事拖拉，情绪不稳，书写不规范。
找线索（三）
图形与空间方位（一）
通过各种线条的组成的线、迷宫、动植物的关系，让儿童的思维在更深度的认知上形成成熟的逻辑性，使儿童对抽象的事物有大致的了解。
课次
第4讲
第14讲
通过逻辑狗卡片3464，对学生的观察力、注意力有良好的训练，认识方位上、中、下
感知与辨认（三）
通过观察，发展幼儿对事物外部细节特征和本质特征的准确把握，培养其注意力的广度和稳定性，以及观察的顺序性、精准性等品质
图形与空间方位（三）
逻辑狗思维训练教学大纲
教学特色
第6讲
观察与想象（一）
找线索（一）
第2讲
第10讲
第16讲
通过对图形与颜色的比较和分辨，认识生活中物体的形状、衣物、动物、人物、积木等常见东西学习认知、生动活泼、寓教寓乐。
图形与数量（一）
第13讲
大中班学生痛点
家长须知
图形与数量（二）
第8讲
通过逻辑狗学习，上中下左右的综合运用，对学生观察力，注意力的综合训练，让学生对线条和空间认知更加的深入
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