170816-《跃迁》05次领读：习得高手“联机”战术 | 解读第三章
2017-09-08 16:37:43 0 举报《跃迁》05次领读：习得高手“联机”战术 | 解读第三章
作者其他创作
大纲/内容
制图人：柠檬佳公众号：成长了没
问题导向
站在知识源头，萃取知识晶体； 联机学习，用一块晶体换回来更多晶体；以问题为中心学习，创造自己的问题树； 用知识IPO，让知识变成价值。
一手信息
分享
- 寻找不同领域朋友
为传播而简化极端化
明确认知目的
输入问题（I )
输出产品( O )
列表式图形式
学习
萃取知识晶体
（P140-141）
传播问题解决成果
知识IPO
尝试模仿知识晶体
解决问题( P )
信息源头
每天1次
领读人：易仁永澄 领读日期：2017.8.15
成为知识的源头
（P176-181）
联机学习
Part3：知识IPO，让知识变成价值
构建知识体系
大量学习知识知识晶体
《跃迁》05次领读：习得高手“联机”战术 | 解读第三章
假装写本书
制图人：柠檬佳制图日期：20170816
各自寻找资料并汇集至云笔记
不同领域的高手
（P150-151）
忠实转述
列写大纲
（P185）
（P25-135）
高维信息输入
对外分享
根据指标分类
跟随知识源头的人
准备
（P166-167）
-确定话题
问题
相关性
好奇心
为什么她会突然生气？
8
6
人怎样才算成长为自己了？
7
9
黑洞能不能发出信息？
4
.......
-
联机外界换回知识模块
结构
联机写作
不恋战，以解决问题为最高标准
知识的源头
有选择地输入
Part1：站在知识源头，萃取知识晶体
4种常见知识结构：关联、树状、序列、数据
打磨首个知识模块
思想夜宴
场景-分析-概念-案例数据-技术-金句
（P147-149）
（P165-166）
知识晶体
提问
Part2：联机学习，创造问题树
？
终身提问者
罗列问题
高频
四手信息
寻找知识源头
多元
带着问题学习
激发
形成一本书
自己创造知识晶体
三手信息
找到知识源头（P113-119）
提出与书主题相关问题
- 各自发言-休息-自由发言
情绪化个人表达
填充知识
汇聚
分配认知资源
对指标打分
....
提前拉群
真实、高价值、可被解决
联机思考
i
功利读书法（P119-125）
尝试凭记忆画一遍再给他人讲一遍
二手信息
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