国学大讲堂策划案
2020-08-14 14:53:25 0 举报AI智能生成
国学讲堂通用策划方案
作者其他创作
大纲/内容
项目形式
国学进社区
1讲堂（4场）
国学大师讲解“孝心永恒”的目的意义
待定
2论坛（4场）
“孝心”案例讨论
“孝心”精神的传承与发扬
祖辈、父母、孩子扮演哪些角色
3社区
祖辈参与
社区老人分享国学故事<br>“与爱我恶我都要孝顺”有关的案例
现场故事分享1-2
“孝心永恒”主题才艺类征稿
书法
绘画
VCR故事
等等
青年人参与
哪些事情可以体现“孝心”
如何培养子女的“孝心”
项目传播
形式
事件传播
社区“孝心”事件报道
征文展示
主题理念传播<br>（“孝心永恒”品牌传播）
孝心永恒理念相关展示
子主题
“影响力”传播
子主题
子主题
渠道
微文
微博
子主题
受益人群
1.中老年人
才艺展示与国学传承
申遗作品与国学
老北京特色与国学
古建筑文化与国学
2.青年人
哪些故事能说明您是孝顺父母的？
哪些故事您是教育子女去孝顺长辈的？
您对孝的理解有哪些？
3.学龄前儿童
是否需要学习国学知识？哪些国学知识需要学习？
“亲爱我 孝何难<br>亲恶我 孝方贤”对应哪些国学知识？
智慧、创意
不忘初心，方位始终
优秀国学内容讲学
亲爱我 孝何难 <br>亲恶我 孝方贤
实施场地
朝外街道
书法学习班
国画学习班
国学道场
“梦想小剧场”
项目目标
现在
为什么要开展国学讲堂
国学讲堂要开展哪些内容
1.中老年人
1.<font color="#f15a23"><b>理解</b></font>如何<font color="#f15a23">传承</font>中华传统孝道文化<br>
2.<font color="#f15a23"><b>总结个人孝道</b></font>祖孙孝道传承得以<font color="#f15a23">发扬</font>
2.青年人
1.身体力行<font color="#f15a23"><b>传递</b></font>孝道<br>
2.<b><font color="#f15a23">检视自己</font></b>的行为，如何去做到孝敬长辈
3.学龄前儿童
1.从小<font color="#f15a23"><b>养成</b></font>孝敬长辈的好习惯
2.<font color="#f15a23"><b>形成孝心传递氛围</b></font>
项目主题
孝道的培养传承与发扬
孝
“爷爷奶奶背着孩子上学"是否有利于孩子养成孝敬长辈的好习惯？
“从小让孩子给父母洗脚”是孝顺吗？
教
“携程亲子园虐童事件”你怎么看？
是“灌输式”的应试教育还是“亲子式”的引导教育
知
从认知方面您是怎样教育孩子的？
孩子的认知你是否分年龄段来教授了？
行
家长和孩子之间有哪些亲子活动是能体现<br>“持之以恒”的孝顺
在平时的生活中如何让孩子理解哪些是孝顺？哪些是不孝顺
实施方案
社区征文
子主题
子主题
国学讲座
子主题
子主题
国学论坛
子主题
子主题
优秀成果展示
子主题
子主题
项目成果
居民
孝心家庭评选<br>（榜样力量）
优秀孝心故事集
体现孝心永恒的艺术作品
街道、社区
讲座及论坛的主题视频
项目成果集
孝心学习交流社群
机构
国学进社区模式
待定
人文、环境与社区
传递孝道要有普惠性
形式
1.国学大讲堂
2.国学进社区
3.国学论坛
项目目标
1.传承**文化
2.培养**习惯
3.发扬**文化
智慧
载体
孝道
载体
佛教
内涵
档案
弟子规-孝道内容
道德经-孝道内容
条件
朝外街道9个社区
资金**万
执行活动周期1年
释义
1.孝心永恒的主题是贯穿整个项目的主线
2.国学讲堂、国学论坛和国学进社区都是形式的名字
3.设计的受益人群分为祖辈、父辈和子女
4.
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