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如何阅读一本书

2018-01-30 14:34:44   3  举报

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大纲/内容

阅读概要

阅读效果=主动+技巧

阅读的目标

为获取资讯而读

为增进理解而读

除获取资讯外，还要去理解作者的含义，懂得他为什么这么说，从而得到启发

读者要努力提高理解力，从而尽力达到与作者的水平

第一个层次：基础阅读

初中生所具备的阅读水平

第二个层次：检视阅读（分析阅读的预备动作）

第一种：有系统的略读（帮助了解全书架构）

1.先看书名，然后看序（此时可将书归为某个类型）

2.研究目录，了解基本框架

3.看索引（了解议题范围、书籍种类与作者信息，判别关键词）

4.读出版者介绍（完成这四个步骤，就可判断是否想继续阅读本书）

5.挑几个与主题息息相关的篇章看看

6.把书打开，东翻翻西看看（尤其注意最后两三页的总结）

第二种：粗浅的阅读（是了解全书内容的第一步）

即从头到尾把书读一遍，碰到不懂的地方也不停下来查询或思索

ps：快速阅读

要在增进理解力的基础上快速阅读，另外不同的书或章节，需要用不同的速度

技巧：指读法

第三个层次：分析阅读

第一阶段：整理大纲四规则

1.先检视阅读，依照主题和种类将书本作分类

实用性（行动）

理论性（知识）

历史

即纪事

哲学

一般经验

科学

一般经验+特殊经验

2.用最简短的句子说出整本书在谈什么

一本书=骨架+血肉，我们的任务是透视一本书的骨架

3.按照顺序与关系，列出全书的纲要，并将各部分纲要也一一列出。公式为：

a.作者将全书分成x个部分，第一部分讲什么，第二部分讲什么...

b.其中主要部分又分x个段落，第一段落讲什么，第二段落讲什么...

c.第一段落中有x个重点，第一个重点讲什么，第二个重点讲什么...

4.找出作者想要解决的问题。公式为：

a.理论性问题

这件事是否存在？是什么样的事？为什么会有这件事的存在？

这件事的目的是什么？造成什么影响？

这件事是如何进行的？特性及特征是什么？与其他相似、不同的事件有什么关联？

b.实用性问题

有哪些结果可以选择？为达到某种结果，应采取什么手段？

要达到某个目的，要采取什么行动？以什么顺序行动？

在这些条件下，哪一种行动会更好结果？在什么样的条件下，这种行动会带来更好的结果？

第二阶段：诠释内容四规则

5.诠释作者使用的关键字，并与作者达成共识

6.找出最重要的句子，从中抓住作者的主旨（主旨即问题的答案）

7.找出论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张（论述是围绕主旨来展开的）

8.找出作者已经解决了哪些问题？未解决的有哪些？这些未解决的问题中哪些是作者无法解决的？

第三阶段：评论一本书

完整的理解了一本书再作批判

为自己不同的意见找到合理的依据

第四个层次：主题阅读

准备阶段

1.针对所要研究的主题，列一份大概的书目

2.检视阅读所有书，最终确定出与主题相关的书目，并就主题建立起清楚的概念

开始主题阅读，步骤：

3.浏览准备阶段最终确定的书，找出最相关的章节

4.根据主题创造出一套中立的词汇，与作者们达成共识（必须满足：至少大部分作者都能用这套词汇来诠释内容）

5.建立一个中立的主旨，并列出一连串的问题（必须满足：至少大部分作者都有这些问题的答案或能被解读的观点）

6.界定主要与次要议题，并将作者针对各个问题的不同意见整理在议题旁边

7.分析这些讨论（把问题与议题按顺序排列，以突显主题）

做一个自我要求的阅读者

必须提出的问题并解答

1.整体来说，这本书在谈些什么？

这本书的主题是什么？作者如何依次发展这个主题？如何从主题分解出从属议题来的？

2.作者细部说了什么，怎么说的？

找出主要的想法、声明与论点，组合成作者想要传达的讯息

3.这本书说的有道理吗，是全部有道理还是部分？

4.这本书跟你有什么关系？

作者提供的资讯对你有什么意义？是否让你有所启发？是否有必要找出其他相关的启发？

养成做笔记与感想的习惯

例如：检视阅读时，可在书第一页的空白页写下书的类型，谈什么，怎么谈的。有助于接下来做分析阅读时，不需要重新检视该书

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