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幼儿园教育活动设计

2019-01-10 10:16:02   0  举报

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幼儿园教育活动

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大纲/内容

幼儿园教育活动设计概述

1、幼儿园教育活动含义及特点

含义

幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。是体现“自主与主题特质”和“主客观因素和作用”的活动。

特点

整合性

有机联系相互整合

生活性

与幼儿是生活经验相关

趣味性

内容形式的生动有趣

动态性

调整目标和环境

2、幼儿园教育活动的基本类型

1、活动的结构角度

学科领域结构的教育活动

主题单元结构的教育活动

2、活动的特征角度

生活活动

游戏活动

学习活动

3、活动的内容领域

健康、语言、社会、科学、艺术

4、活动的性质角度

儿童自主生成的活动

教师预先设置的教育活动

5、活动的组织形式

集体活动、区角（小组）活动、个别活动

3、幼儿园教育活动设计概述

幼儿园教育活动设计的含义

被看成教师教学组织行为的一种预先筹划，它是对一系列外部事件进行精心设计和安排的过程，其目的是为了支持和促进儿童内部的学习。

主要内容

1、对学习活动目标的设定

2、对学习对象、学习需要的分析

3、对学习情境的发展

4、对活动资源的开发和利用

5、对学习过程的安排和调整

6、对学习对象行为的预测和评估

4、幼儿园教育活动设计的理论基础

1、行为主义学习理论

2、认知派学习理论

1、知识的建构主义理论

2、最近发展区

5、幼儿园教育活动设计的基本原则

1、发展性原则

1、以促进儿童的发展为出发点，应当适应儿童的发展水平，考虑儿童的原有基础。

2、以促进儿童的发展为落脚点，以“发展”作为教育活动设计的核心，以着眼于儿童的发展作为依据和准则。

2、主体性原则

1、以儿童为活动的主体。

2、在重视儿童主体性的同时，适时、适地、适宜地发挥教师的主体性。

3、渗透性原则

1、教育活动内容相互渗透和整合。

2、教育活动形式相互渗透和整合。

4、开放性原则

1、目标的开放、灵活和适时调整。

2、内容的开放、丰富和多元。

3、形式的开放、多向和灵活。

幼儿园教育活动设计中的目标、内容分析

1、幼儿园教育活动设计中的目标分析

1、不同层次的教育目标

1、幼儿园的教育目标；

2、幼儿五大领域各领域的教育目标；

3、幼儿园教育活动目标；

2、幼儿园教育活动设计中的不同目标取向

1、行为目标

2、生成性目标

3、表现性目标

3、幼儿园教育活动目标的表述

1、目标表述的基本要素

行为

条件

标准

2、目标表述的具体要求

具有可操作性

清晰准确

可检测性

统一性

整合性

2、幼儿园教育活动设计中的内容分析

1、教育活动内容的类别与分析

1、认知类教育活动内容的分析

1、言语信息

2、智力技能

3、认知策略

2、幼儿园教育活动内容选择的原则

1、能反映时代发展特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展；

2、能符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活经验和认知水平；

3、能对应和覆盖教育活动的目标要求；

4、能引发和满足幼儿的兴趣和需要；

5、能考虑季节、节日以及周边环境资源等因素；

6、能体现科学精神与人文精神的融合；

3、五大领域教育活动内容

健康、语言、社会、科学、艺术

4、幼儿园各领域教育活动内容的特点

1、广泛性和启蒙性

2、综合性和整体性

3、生活性和生成性

5、幼儿园教育活动内容的设置与编排

1、从兴趣入手

2、从经验入手

3、从教材入手

4、从联系入手

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