干国祥 《巨人的花园》 教学导图

“巨人”是谁？

提问：巨人的后果怎样？

4、孩子溜进围墙春天回到花园

材料3：泰·戈尔《吉檀迦利·10》

干国祥 《巨人的花园》教学导图

材料2：柏格理人生目标

生字填空

季节和心情的关系讨论

自责/负疚

谁在围墙上挖了一个小洞？

谁在对谁说他太自私了？

材料4：特蕾莎修女

预习作业

3、花园从此只剩春天一季

学生的理想

专家式阅读引导24分钟

忧伤背景音乐朗读

深化理解“博爱“

检查预习作业（14分钟）

5、巨人帮助小孩，从此拆除围墙

1、生字

柏格理人生结局

境界升华

读第二部分12分钟

“鱼尾”总结点出“博爱”

强大自私

材料6：柏格理日记

提问：为什么巨人离开了七年？

朗读指导一二自然段

2、完成课文内容鱼骨图

中国文化神灵

2、巨人回来驱赶孩子

找机会弥补（裂缝/小孩/拆墙）

研究预习三-2）

材料6：狄金森《如果我能使一颗心免于哀伤》

巨人重返神性，找到生命的意义

第四部分8分钟

自由发言完成预习3

材料2：石门坎新中小学校歌

4、思考材料（柏格理故事）与课文关系

材料5：胡锦涛评述柏格理

讨论预习三-3）

故事里为什么要有一个爬不上树的小孩，如果没有这个小孩，巨人的精神花园里少了什么？

博爱谦卑

学生就学习方向提问

3、思考题：1）你从这个童话里学到了什么？2）巨人花园一开始也是有鲜花的，为什么后来去朋友家后就变自私了？3）用横线画出巨人花园的景色4）续写结尾

“巨人的花园”隐喻世俗的成功

6、巨人慢慢变老花园满园春色

欢乐背景音乐朗读

读第三部分  4分钟

“花朵”是谁？

重新总结“鱼尾”3分钟

材料1：原著结尾

“孩子”是谁？

运用念头与潜意识分析巨人内心活动

1、孩子们在巨人花园快乐玩耍

课前热身谈理想

讨论完成预习1

宗教隐喻

完成预习3-4）续写结尾4分钟

材料1：作者王尔德求学经历