“巨人”是谁？
提问：巨人的后果怎样？
4、孩子溜进围墙春天回到花园
材料3：泰·戈尔《吉檀迦利·10》
干国祥 《巨人的花园》教学导图
材料2：柏格理人生目标
生字填空
季节和心情的关系讨论
自责/负疚
谁在围墙上挖了一个小洞？
谁在对谁说他太自私了？
材料4：特蕾莎修女
预习作业
3、花园从此只剩春天一季
学生的理想
专家式阅读引导24分钟
忧伤背景音乐朗读
深化理解“博爱“
检查预习作业（14分钟）
5、巨人帮助小孩，从此拆除围墙
1、生字
柏格理人生结局
境界升华
读第二部分12分钟
“鱼尾”总结点出“博爱”
强大自私
材料6：柏格理日记
提问：为什么巨人离开了七年？
朗读指导一二自然段
2、完成课文内容鱼骨图
中国文化神灵
2、巨人回来驱赶孩子
找机会弥补（裂缝/小孩/拆墙）
研究预习三-2）
材料6：狄金森《如果我能使一颗心免于哀伤》
巨人重返神性，找到生命的意义
第四部分8分钟
自由发言完成预习3
材料2：石门坎新中小学校歌
4、思考材料（柏格理故事）与课文关系
材料5：胡锦涛评述柏格理
讨论预习三-3）
故事里为什么要有一个爬不上树的小孩，如果没有这个小孩，巨人的精神花园里少了什么？
博爱谦卑
学生就学习方向提问
3、思考题：1）你从这个童话里学到了什么？2）巨人花园一开始也是有鲜花的，为什么后来去朋友家后就变自私了？3）用横线画出巨人花园的景色4）续写结尾
“巨人的花园”隐喻世俗的成功
6、巨人慢慢变老花园满园春色
欢乐背景音乐朗读
读第三部分 4分钟
“花朵”是谁？
重新总结“鱼尾”3分钟
材料1：原著结尾
“孩子”是谁？
运用念头与潜意识分析巨人内心活动
1、孩子们在巨人花园快乐玩耍
课前热身谈理想
讨论完成预习1
宗教隐喻
完成预习3-4）续写结尾4分钟
材料1：作者王尔德求学经历
