想象
概念：人脑对已存储的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程
种类
无意想象：又称不随意想象，没有预定目的，不由自主的产生，梦是无意想象的极端表现
有意想象：又称随意想象，有预定目的、自觉进行的想象，是意识活动的一种形式（分为创造和再造想象）
想象的过程是对表象分析、综合的过程
黏和：孙悟空的形象
夸张与强调：“千手观音”的形象
拟人化：“雷公，电母”形象
典型化：鲁迅小说中的人物模特，往往嘴在浙江，脸在北京，是拼凑起来的角色
<font color="#c41230">创造想象与再造想象</font>
创造想象：按一定的任务、目的，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立创造出新形象的过程
创造想象产生的条件
强烈的创造愿望
丰富的表象储备
积累必要的知识经验
积极的思维活动
灵感的作用
再造想象：根据词语或者符号的描述、示意在头脑中形成与之相应新形象的过程
幻想
概念：是有意想象的一种特殊形式，是一种与生活愿望相关并指向未来的想象
特征
体现个人愿望，是向往的形象
常是创造性活动的准备阶段
表象
概念：表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象
<span style="font-size: inherit;"><font color="#c41230">特征</font></span><br>
直观性
概括性
可操作性：“心理旋转实验”
如何培养学生的想象力
引导学生学会观察，丰富学生表象储备
引导学生积极思考，有利于打开想象的大门
引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生经验以发展学生的空间想象能力
结合学科教学，有目的的训练学生的想象力
引导学生进行积极幻想
表象与想象的关系
表象 加工改造成 <font color="#c41230">想象</font>
无意想象
有意想象
再造想象
创造想象 特殊形式是<font color="#c41230">幻想</font>
科学想象
理想
空想
