初创时期
瑞士 裴斯泰洛齐 第一次提出“教育教学心里化”的思想
最早起源 希腊 柏拉图
赫尔巴特 首次提出把教学理论的研究建立在科学基础上
1868 乌申斯基 《人是教育的对象》 “俄罗斯心理学奠基人”
1877 卡普捷列夫 《教育心理学》 最早正式以“教育心理学”命名的著作
1903年 桑代克《教育心理学》 西方第一本以“教育心理学”命名的著作
1913-14年 扩充为《教育心理大纲》 奠定了教育心理学发展基础，西方教心体系确立。桑代克被称为“教心之父”
我国教心发展
第一本教心著作是 1908年 房东岳 翻译《教育实用心理学》
1924年 廖世承 编写了我国第一本《教育心理学》教科书
1980年潘菽 主编《教育心理学》修订后，正式出版
成熟时期
布鲁纳 发起课程改革运动
20世纪20年代以后，西方吸取了 心理测验 和儿童心理学方面的成果
罗杰斯提出“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”
