教学
2021-04-16 10:11:22 34 举报AI智能生成
教学
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大纲/内容
教学原则和方法
教学原则
概述
我国的教学原则
直观性<br>
启发性
巩固性
循序渐进
因材施教
理论联系实际
教学方法
概念
常用教学方法
讲授法
谈话法
讨论法
演示法
练习法
实验法
教学组织形式
类型
个别教学制
班级授课制
定义
发展
评价
;复式教学
设计教学法<br>
杜威、克伯屈
道尔顿制
定义
教学评价
教学过程
概念
教学过程理论
古代
孔子<br>
学-思-行
思孟学赋
学-问-思-辨-行
近代<br>
赫尔巴特
明了-联想-系统-方法
杜威
困难-问题-假设-验证-结论
教学过程的结构
引起学习动机
领会知识
巩固知识
运用知识
检查知识
教学过程的性质
特殊的认识过程<br>
交往性
教育性
间接性
有领导性
教学过程的基本规律
直接经验与间接经验的结合
掌握知识与发展智力相统一
掌握知识与提高思想相结合
教师主导作用与学生主动性相结合
教学意义与任务
教学的概念
教学意义
实现培养目标的基本途径
促进学生发展的最有效形式
学校工作的中心环节
教学任务
掌握科学文化知识，形成基本技能、技巧
发展学生智能
发展学生体力
培养学生高尚的审美情趣和能力
养成良好的思想品德
新课改革背景下教学观
课程创新和开发的过程<br>
师生交往、共同发展的过程
教学过程重于教学结果
教学更关注人<br>
教学工作基本环节
备课
上课<br>
课的类型
教学的任务
新授课<br>
复习课
技能课
检查课<br>
采用的主要教学方法
讲授课
演示课
练习课<br>
实验课
课的结构
引起学习的动机
领会知识
巩固知识
运用知识
检查知识
好课的标准
目标明确
重点突出<br>
内容正确
方法得当
组织严密
气氛热烈
作业检查与评定
课外辅导
学业成绩考察与评定
信度
效度
区分度
难度
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