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《共赢领导力》读书笔记

2021-06-14 21:40:16   2  举报

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本书致力于为您打造一套适合形形色色下属的领导模式，其核心观点包括：领导者的绩效不单纯取决于领导自身的素质高低，而是取决于领导者、下属、环境三者之间的互动；同样，下属的能力和状态各不相同，领导者也不可能用一种方法来指挥所有的下属，应根据下属发展的不同阶段采用四种不同的弹性领导风格。

拆书稿征集

作者其他创作

大纲/内容

无为而治

变革

客户需求，新技术

挑战

心治

强调软力量

价值观是灵魂

法治

系统打天下流程为中心建流程

流程（做事）

制度（管人）

系统为流程服务

流程用得好制度自动消失

人治

能人打一下，经验为中心

做对事找对人

与先进的知识为伍

强调魄力机会勤劳

共赢领导力

影响领导绩效的三个变量

领导绩效三要素

领导者

企业的风水就是领导人的学习力

跟随者

环境

影响绩校的环境

宏观视角

企业文化

去家族化

体系

体制

微观视角

领导关系

工作目标

权力大小

权限固定

人事

财务

预算

影响绩效员工因素

成熟度

工作能力

知识

技能

经验

工作意愿

动机

自信

承诺

员工发展的四个阶段

能力低

意愿高

能力一般

意愿低

能力高

波动大

情境领导模型及领导风格诊断

指挥性行为

what

why

where

who

how to do

how much

关键点：

强调建立组织

组织

提供总结

支持性行为

问

听

鼓励

解释

命令式（领导风格）

1，支持性的行为少，指挥性的行为多

2，员工多半按照领导者的命令去做事

3，决策多半是由领导者来制订

4，自上而下的交流，领导说下属听

5，注重监督

运用命令式S1领导风格来指导第一阶段（D1）员工

教练式

1，指挥和支持并重

2，给予大量的指示，也倾听下属的想法

3，决策的控制权掌握在领导者的手中

4，随时提供工作表现好坏的一些反馈

运用教练式S2领导风格来指导第二阶段（D2)员工

支持式

1，领导方式是多支持少指导

2，决策时请下属参与进来，创造宽松气氛鼓励下属提问

3，一下属共同做决定

4，经常兴行团队会议，

5，帮助下属制定个人的职业生涯发展计划

6，认可和主动听意见，并提供解决问题的便利条件

运用支持式S3领导风格来指导三阶段（D3）员工

授权式

1，领导方式是少支持多指导

2，决策过程委托下属去完成

3，明确告知下属希望他们自己发现并纠正工作中的错误

4，允许下属承担风险和进变革

运用授权式领导风格来指导第四阶段D4员

教练：培养有战斗力的精英下属

教练式领导

指导多

培养多人防火

信任多

关系密切

发掘多

发掘可能性

关注人

领导者的育人职责

引导并激发人们的学习热情

了解并传递下属的训练需求

提供学习的各种使得条件，包括培训资源的保障

直接充当下属的教练

指导下属在实践中运用所学的技能，鼓励他们尝试新方法

评估下属的学习成果并予以积极反馈

影响并建立一种有利于学习的工作环境或氛围

帮助下属学习端正学习态度

把员工的情绪当回事

告诉下属培训会给他们带来什么

消除那些令员工不安的恐惧心理

尊重员工

允许员工表达自己培训过程的不满，并努力克服

征求员工的想法建议

提升下属的斗志

激励

关注员工工作动力

激励员工的福利方法

激励政策

钱不是最重要的激励因素

不同员工不同激励方式

放手又放心的艺术

授权原则

1，因事设人，视能授权原则

2，责权对应原则

3，逐级授予原则

4，信任原则

5，有效控制原则

授权的前期准备

企事业本事为授权做好准备