全面发展的学生观
体力、智力、思想道德、文化素养、情感意志、个性才能多方面充分发展
全面发展与个性发展不矛盾：全面发展以承认学生差异和个性发展为基础。学生是具有个性与差异的人，全面发展的学生观既要面向全体学生，更要重视每一个学生的发展，承认学生的个体差异，满足学生个性发展要求。
全面发展≠平均发展、同步发展：各方面都得到发展，同时也要承认人各方面发展水平具有一定的差异性。
个体身心发展规律
顺序性
由低级到高级、简单到复杂、量变到质变的连续不断发展的过程
阶段性
在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务
互补性
某方面受损或缺失可通过其他方面超常发展得以补偿；心理机能与生理机能之间
个别差异性
人的先天素质、环境、教育及自身的主观能动性不同，发展速度、高度千差万别
