阅读的艺术
主动阅读
阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读
阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现性的学习之间的差异
阅读的层次
检视阅读
有限的时间内，最好也最完整的阅读
系统化略读，从表面去观察这本书
这本书在谈什么
这本书的架构如何
这本书包含哪些部分
分析阅读
无线的时间里，最好也最完整的阅读
全盘的、完整的阅读或是优质的阅读
主题阅读
也称为比较阅读，最高层次的阅读，所有阅读中最复杂也最系统化的阅读
阅读者会读很多书而不是一本书，并列举出这些书之间相关支出，提出一个所有的书都谈到的主题。
基础阅读
基础阅读的四个阶段
阅读准备阶段
精练与增进前面所学的技巧
阅读的阶段与层次
只有精通了上述四个阶段后才能往更高层次的阅读迈进
更高层次的阅读与高等教育
许多高中和大学的学生还不懂得如何阅读，可以按照本书的方法安排课程
阅读与民主教育的理念
我们的国人应该变成一个个真正“有能力”的阅读者，能够真正认知“有能力”这个字眼中的涵义，达不到这样的境界，我们就无法应付未来世界的需求
检视阅读
有系统的略读或粗读
先看书名页，如果有序就先看序
如果书中附有索引，也要检阅一下
如果是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍
挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看
最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多
粗浅的阅读
第一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂得地方不要停下来查询或思索
阅读的速度
阅读不同的书，有不同的速度
对同一本书，在无关紧要的部分可以读快一些
一本好书总会包含一些困难的部分，可以慢慢阅读
逗留与倒退
减少眼睛的逗留与倒退，以提升阅读的速度
理解的问题
透视一本书
分析阅读的时候先找出一本书的架构<br>
分析阅读的第二个规则
使用一个单一的句子，或者最多几句话来叙述整本书的内容
第三个规则
将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构<br>
最好的书都有睿智的架构<br>
结构与规划：叙述整本书的大意
驾驭复杂的内容：为一本书拟大纲的技巧
作者将全书分五个部分
第一部分谈的什么
第二部分谈的什么
……
第一个主要的部分又分成三个段落
第一个段落为X
第二个段落为Y
第三段落为B
第一部分的第一个阶段，作者有四个重点
第一个重点是A
第二个重点是B
……
公正地评断一本书
第一：要求读者先完整的了解一本书
第二：恳请读者不要争强好辩或盲目反对
第三：将知识上的不同意见看作是大体上可以解决的问题
赞同或反对作者
判断作者的论点是否正确
说一位作者知识不足，就是在说她缺少某些与他想要解决的问题相关的知识
说一位作者的知识有错误，就是说她的理念不正确
说一位作者是不合逻辑的，就是说他的推论荒谬
判断作者论述的完整性
说一位作者的分析是不完整的，就是说他并没有解决他一开始提出来的所有问题
不同类型书籍的阅读方法
如何阅读实用型的书
一种像这本书一样，在说明规则
另一种实用性书，谈的是规则背后的原理
在评断一本实用性的书时，所有的事都与结果及目标有关
阅读实用书时要问自己两个问题
作者的目的是什么
他建议用什么方法达到这个目的
如何阅读想象类书籍
要分析美丽，比美丽本身困难多了，所以会从否定的说法谈起，而不建立一些规则
主题阅读<br>
在作主题阅读时，第一个要求就是知道：对一个特定的问题来说，所牵涉的绝对不是一本书而已。
第二个要求则是：要知道就总的来说，应该读的是哪些书？
主题阅读步骤一：找到相关的章节
主题阅读步骤二：带引作者与你达成共识
主题阅读步骤三：厘清问题<br>
主题阅读步骤四：界定议题
主题阅读步骤五：分析讨论
主题阅读就是要能面面俱到，而自己并不预设立场
阅读与心智的成长
阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。
因此，对你来说最重要的是，你不只要能读得好，还要有能力分辨出哪些书能帮助你增进阅读能力
如果你被警告将在一个无人荒岛度过余生，或至少很长的一段时间，而假设你有时间作一些准备，可以带一些实际有用的物品到岛上，还能带十本书去，你会选哪十本？
