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如何阅读一本书

2021-11-07 13:44:33   0  举报

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AI智能生成

如何阅读一本书

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大纲/内容

阅读的层次

第一章 阅读的活力与艺术

主动的阅读

越主动，效果越好

阅读艺术

这个一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不借任何外助，以一己之力来提升自我的过程

阅读目标

为获取资讯而读

与作者同一水平

<div>为求得理解而读</div>

<div>不了解的东西，作者高水平</div>

学习方式

指导型

“辅助型的自我发现”

<div>自我发现型</div>

第二章 阅读的层次

第三章 阅读的第一个层次：基础阅读

学习阅读的阶段

阅读准备阶段

<div>孩子会学习读一些简单的读物</div>

<div>快速建立字汇的能力，从上下文“揭发”不熟悉的字眼</div>

<div>精练与增进技巧</div>

第四章 阅读的第二个层次：检视阅读

有系统的略读或粗读

影响因素

不知道是否想读这这本书

想发掘所有的东西，但时间有限

阅读建议

先看书页，如果有序先看序

<div>研究目录页</div>

<div>如果书中附有索引，也要检阅一下</div>

<div>如果书包着书衣，不妨读一下出版者的介绍</div>

从目录中挑几个跟主题相关的篇章来看

<div>把书打开，东翻翻西翻翻，念一两段，有时连续几页，但不要太多</div>

粗浅的阅读

为啥需要粗浅

过往经验

满怀期望地去读，败兴而归

什么叫方向对？

头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索

第二遍的时候，你对那个地方的了解可能会多一些

阅读的速度

比现在的速度更快一点

不同的地方，不同的速度

逗留与倒退

半出声的方式阅读

相信大脑

大脑是个惊人的工具，可以在“一瞥”之间掌握一个句子或段落——只要眼睛能提供足够的资讯

理解的问题

分析阅读

第五章 如何做一个自我要求的读者

阅读的第三个层次：分析阅读

第一阶段：找出一本书在谈些什么

规则一

依照书本的种类与主题作分类

规则二

<div>用最简短的句子说出整本书在谈些什么</div>

按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的刚要拟出来，并将各个部分的刚要也一一列出

找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题

第二阶段：诠释一本书的内容

规则五

找出关键字，与作者达成共识

规则六

<div>将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨</div>

<div>从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述</div>

<div>确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没有解决的。再判断哪些是作者知道他没有解决的问题</div>

第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书

A.智慧礼节的一般性规则

规则九

除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评

不要争强好胜，非辩到底不可

<div>在说出评论之前，你要能证明自己区分得出真正的知识与个人观点的不同</div>

B.批评观点的特别标准

证明作者的知识不足

证明作者的知识错误

规则十四

<div>证明作者不合逻辑</div>

<div>证明作者的分析与理由是不完整的</div>

第十二章 辅助阅读

阅读不同读物的方法

第十三章 如何阅读实用型的书

第十四章 如何阅读想像文学

第十五章 阅读故事、戏剧与诗的一些建议

第十六章 如何阅读历史书

第十七章 如何阅读科学与数学

第十八章 如何阅读哲学书

第十九章 如何阅读社会科学

阅读的最终目标

第二十章 阅读的第四个层次：主题阅读

准备阶段

针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目

浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清晰概念

从所有主题相关的书中，找到相关的章节

根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识

厘清问题：建立一个中立的主旨，列出一连串的问题

界定主要及次要的议题

分析这些讨论

第二十一章 阅读与心智的成长

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