概述
含义
广义：在<b><font color="#ff0000">学校心理健康教育工作中</font></b>形成的、作为原始记录分类保存<br>起来以备考察的文字、图表、音像以及其他形式和载体的各种文件及材料。<br>
狭义：指对<b><font color="#ff0000">个体心理</font></b>发展变化特点、心理测验结果、学校心理咨询与辅导记录等材料的集中保存，<br>并将这些资料按照一定的程序排列，组成一个有内在联系的体系，如实反映学生的心理面貌。<br>
意义
1.有助于优化学校<b><font color="#2196f3">心理健康教育</font></b>工作<br>2.有助于提高教育、<b><font color="#2196f3">教学</font></b>工作质量<br>3.有助于促进<b><font color="#2196f3">学生心理</font></b>的健康发展<br>4.有助于促进<b><font color="#2196f3">学校管理</font></b>工作科学化<br>5.有助于提高教师的<b><font color="#2196f3">科学研究</font></b>水平<br>6.有助于形成教育<b><font color="#2196f3">合力</font></b>
合力管心，研究健康教学
类型
1.个人资料和团体资料
2.专项资料和综合资料
3.量化资料和非量化资料
建立原则
1. 客观性原则：<font color="#9e9e9e">实事求是</font><br>2. 系统性原则：<font color="#9e9e9e">多方搜集、全面检查、系统分析</font><br>3. 多样性原则：<font color="#9e9e9e">灵活多样搜集</font><br>4. 经济性原则：<font color="#9e9e9e">最少的精力，最大的效果</font><br>5. 保密性原则<br>
程序
1.<b><font color="#2196f3">了解</font></b>学生基本<b><font color="#2196f3">情况</font></b>，<b>确定</b>心理档案<font color="#2196f3">内容</font>
2.<b><font color="#2196f3">选择</font></b>合适的<b><font color="#2196f3">方法</font></b>获取建档所需资料
3.<b><font color="#2196f3">结果</font></b>解释
统计、建议、测评报告
4.<b><font color="#2196f3">建立</font></b>心理档案
管理与使用
管理
1. 明确管理机构：<font color="#9e9e9e">明确机构和专人</font><br>2. 制定管理条例：<font color="#9e9e9e">积累经验，提供模式；提供依据</font><br>3. 应用现代手段<br>
使用
辅导使用
科研使用
<b style=""><font color="#212121">注意事项：</font></b><font color="#9e9e9e">保密；不做依据；学生不知；恰当解释；配套使用；参考价值</font>
