4 人际关系类
2021-11-22 08:58:08 0 举报AI智能生成
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心理问题辅导
作者其他创作
大纲/内容
一、同伴交往
1.同伴冲突
2.不敢交往
不如别人，自高自大瞧不起别人，群体意识淡薄
3.不愿交往
4.不善交往
高期望与高挫折感并存
5.不懂交往
常见问题
自我中心主义和理想主义
（1）认知障碍
嫉妒
害羞
恐惧
猜疑心理
1.心理障碍
2.不良个性
3.缺乏交往技能
原因
树立正确的人际交往观
1.青少年人际认知辅导
正确的人生观世界观，认识悦纳自我，提高受挫力，情绪调控方法
2.青少年个性修养辅导
①建立良好的第一印象。②主动交往。帮助青少年克服理想主义和自我中心主义的不良认知影响，正视自身缺点和问题，关爱他人，主动交往
建立
①避免过度争论。②尊重他人意见。③善于倾听，真诚表达。④勇于承认错误。
维持
3.青少年人际交往技能辅导
辅导
二、师生交往
1.师生冲突
停留在“知一知”层面的授受关系，缺乏“情—情”层面的相互交流
2.师生交往的实质性缺失
应试教育急功近利，师生关系经济化功利化趋势
1.社会根源
最初印象
2.心理学原因
1.更新教育观念，建立新型师生关系。
2.采取民主型的教育管理方式，促进自身的教育行为。
3.培养良好的人格品质，促进师生交往。
4.利用教师的期望效应，促进师生互动。
1.社会生活和习俗
2.责任感
3.学习
4.家庭关系
5.价值观和道德
自主和独立意识，期望背离
1.青少年独立性的发展
家庭气氛，父母之间的冲突，家庭社会经济地位
2.家庭环境
父母学会成长和改变，不合理认知和换位思考
1.亲子双方认知的调整
父母教养方式，聆听心声，信任鼓励，理解，调整期望
孩子行为反应，有效沟通，主动，调适情绪，约束自己
2.亲子双方行为互动的改变
提升亲密度，适应性，婚姻质量
3.提升家庭的整体功能
三、亲子交往
10—13岁，与同性交往，回避异性
1.异性疏远期
14—15岁，在异性面前表现自己
2.异性接近期
16-81岁
3.异性爱慕期
年龄特点
程度适当，方式恰当
1.适度原则
不拘谨不做作
2.自然原则
遵循原则
以多为荣，炫耀
1.交友观不正确
2.超越友谊界限
随意性和隐蔽性增多
3.交往方式不当
4.择友标准不当
5.“一对一”的异性交往带来的困扰
6.爱情错觉
以反向的方式表达交往愿望
7.心相近而形相远的矛盾
形成偏见或心理障碍
8.拒绝异性交往与异性交往困难
区分正常交往与不当交往，友谊与爱情，摒弃错误观点，认识不利影响，端正思想，树立正确观念
1.青少年异性交往观念指导
把握原则，方法恰当，克服心理障碍，讲究礼貌，良好品德，提倡集体的异性交往
2.青少年异性交往方法指导
文体活动
3.营造青少年异性交往环境
四、异性交往
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