心理健康教育工作者的职责和任务
（一）职责
1. 为<b><font color="#2196f3">学校</font></b>服务：提供指导、参谋、咨询和决策服务<br>2. 为<font color="#2196f3"><b>学生</b></font>服务：预防心理问题发生和心理健康评估<br>3. 为<b><font color="#2196f3">教师和家长</font></b>服务：改变影响家长教师<br>
（二）任务
亨特.兰伯特19项任务：全体学生；群体工作；学校顾问；提供知识；<br>协助管理；诊断干预；应用研究；督导管理；帮助学生；专家作用；承担责任<br>
学校心理健康教育的规范
概念
<b><font color="#ff0000">是指导在学校中开展心理健康教育工作的各种规定、制度、政策、<br>法规和法律的综合。判断依据；制约性；历史性</font></b><br>
意义
1.指导心理健康教育<b><font color="#2196f3">实践</font></b>工作<br>2.完善心理健康教育<font color="#2196f3"><b>管理督导</b></font><br><span style="font-size: inherit;">3.促进心理健康教育</span><font color="#2196f3" style="font-size: inherit;"><b>人才培养</b></font><br>4.树立心理健康教育<font color="#2196f3"><b>良好形象</b></font><br>5.保护心理健康教育<font color="#2196f3"><b>工作对象</b></font>
内容
1. 基层学校的规范<br>2. 专业学会的规范<br>3. 各级政府的规范<br>4. 立法机构的规范<br>
学校心理健康教育的伦理<br>
意义
1.保护<b><font color="#2196f3">来访者</font></b>健康成长<br>2.促进<b><font color="#2196f3">咨访关系</font></b>的深化<br>3.规范咨询员<b><font color="#2196f3">职业行为</font></b><br>4.维护咨询员<font color="#2196f3"><b>行业形象</b></font>
内容
1.面对学生的伦理
1. 无伤害原则：<font color="#ff0000"><b>首要原则</b></font><br>2. 获益性原则：使学生获益<br>3. 尊重学生权益原则：执行知情同意原则<br>4. 为学生保密原则<br>
2.面对家长的伦理
未成年来访者，尊重家长的监护权
学校心理健康教育的督导
概念
<b><font color="#ff0000">心理咨询师在督导师的指导帮助下，学习咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。</font></b>
意义
1. 确保来访者利益优先<br>2. 维护被督导者的心理健康<br>3. 促进被督导者的专业发展<br>
内容
<b><font color="#2196f3">1.自我督导</font></b>
反思咨询理论；咨询方法；咨访关系；积累人生阅历
<b><font color="#2196f3">2.朋辈督导</font></b>
咨询、教育活动、教育课程、教育研究、教育管理
<b><font color="#2196f3">3.专家督导</font></b>
