疫情之下的教育

时间自由

网络培训成为新的选择，而双减的政策有效的遏制了培训机构的疯狂扩张，维护了学校教师的利益

优点

老教师不懂网络，信息化设备闲置

课堂效果差

缺点

知识讲授——心灵辅导

老师

正视网络的作用，强化网络学习的能力

网络屏障使腼腆的学生敢于发言，师生交流更轻松

对于自控力的检验

考验对于互联网的使用能力，对于信息的分辨能力

项目制学习，而不是学科

合作，而不是独立，更不是竞争

要求

被动接受——主动探索

学生

强化亲子关系

强迫家长思考教育的本质

激化家庭矛盾

家庭教育的差异性会直接导致教育的分化

教育配合——教育实践者，环境提供者

家长

网络为山区带来了教育资源，也为普通高校的学生带来了资源

促进教育的外界因素发展（内因在于自身的阅读）

把控教育市场，严格控制教育质量，严禁形式主义

意识形态渗透

提供基础设施——提供教育资源

国家

教育的主体

疫情之下的教育