费曼学习法
2022-07-21 09:16:43 0 举报AI智能生成
第一版
作者其他创作
大纲/内容
核心
1、确立学习的目标
2、理解要学习的对象
3、以教代学，用输出代替输入
4、进行回顾和反思
5、实现知识的简化和吸收
一、问题
从高付出的学习中，有时得到的却是低效能
纸面知识：学了很多，又好像什么都没学会
这是因为，虽然付出了学习的过程，存储了知识，却不具备输出（应用）这些知识的能力
被动学习：在老师的安排、督促下被动的学习知识
大量的知识没有时间进行深度处理就被拿出去在考场上验证
二、学习的本质
大脑的两种学习模式
一、越是熟悉的概念，大脑越喜欢
二、在不同的概念之间强行建立联系，也是大脑的特长
在不同的事物、概念和场景之间，大脑能创造性的建立联系
当大脑长时间地习惯于第一种学习模式时，对新知识的创造力就会受到抑制
解决这个问题最好的方法就是学会输出，激励我们的大脑更多的使用第二种模式
人类的所有新知识，都是由旧的知识构成和解释的
输出不仅仅是学习的最佳方式，同时也是学习的终极目的
反复的进行这一过程（用直白的语言阐述新的知识），使大脑多进行创造性的联想
掌握一门知识有多难
小唐
从中学开始就拥有自己的学习小组，每个学习小组都代表了不同的兴趣和方向
他与不同的老师和同学在小组中做针对性的讨论
但到了大学时，他的小组只剩下了两个
环保和商业管理
又通过5~8年的学习，他确定自己的兴趣是环保
总结：小唐有目的的主动学习，在小组讨论的基础上不断地接触新信息，总结分析，消化吸收，再做出选择
传统学习
特点
一、以输入为主
死记硬背，或叠加阅读量，量变达成质变
优点
能在短时间内积累尽可能多的信息，学到大量的知识点
缺点
内容留存率低，今天记住的东西过几天变“十不留三”
我的观点
我花一周的时间记忆一个知识点：分不同的方面，大量查找相关资料，进行分析、总结、提炼并应用，
再进行分享和创新。比起别人一周学到了20个知识点，半年后基本全忘了；我在半年后依然会对这个
知识点印象深刻
再进行分享和创新。比起别人一周学到了20个知识点，半年后基本全忘了；我在半年后依然会对这个
知识点印象深刻
二、教条主义
盲目崇信书上的理论或框架，视野狭窄
优点
不加怀疑地全盘接收一种理论和知识点，优点是节省了接受知识的时间
缺点
屏蔽了其他可能性，缩小了自己的视野
我的观点
要带着怀疑的目光去学习每一个知识
某篇博客的内容可能是有问题的
可能是工具的版本不同
可能是环境不一样
可能是当时的市场环境所致
可有可能是作者单纯的写错了
甚至可能是作者理解的本身就有问题
拿历史书来举例
历史书上的内容，实际上是掌权者想让你看到的内容罢了，这难道是真的历史吗？
每一个朝代的史书，都是胜利者书写的
党的黑料，会允许你在国内大肆声张？
天安门坦克
老美的言论自由
只不过是资本想让你看到的内容罢了
所以有些美国佬的言论，会感觉他的逻辑十分混乱
尽信书不如无书
三、标准化应用
严格按照学到的知识去实践，遇到问题生搬硬套，缺乏创新
优点
快速和高效地将学到的知识落地
前提是必须碰到一个与所学理论彼此匹配的场景
缺点
因为缺乏变通而导致水土不服，一旦与所知所学条件有异，或场景变换，知识就无法落地
我的观点
比如上学时期的物理、数学题，公式就是有限的那么多，但是随着题型的变换，很多时候想不到用某个公式
缺乏变通
我学了挺多算法，但是实际工作中有些需要用到这些算法的地方，我虽然意识到了这里可能需要用到什么算法，
但还是需要花费很长时间去考虑如何将该算法在这段逻辑中优雅地实现
但还是需要花费很长时间去考虑如何将该算法在这段逻辑中优雅地实现
知识无法快速落地
方法
机械式背诵
唯一目的就是输入，追求在最短的时间内让人记住最多的知识，
然后再考试的场景中过关（标准化应用）
然后再考试的场景中过关（标准化应用）
更好的学习思维
对话、分享、交流
与真实世界建立有效联系
惯有思维：学习是为了勾勒未来
学习是要改变将来的命运，是为了出人头地。
潜台词则是：学习改变不了今天。
在这种思维的主导下，学习成了一种沉重的使命。
把学习看的越严肃，掌握知识就越难。
潜台词则是：学习改变不了今天。
在这种思维的主导下，学习成了一种沉重的使命。
把学习看的越严肃，掌握知识就越难。
高质量学习：融入真实的世界
高质量的学习，必须让人可以与时代同步，理解身边正在发生的一切，促进我们对知识的运用和创新。
通过学习，我们要与真实的世界建立有效的联系。
专注地将知识与现实场景紧密地结合。
通过学习，我们要与真实的世界建立有效的联系。
专注地将知识与现实场景紧密地结合。
当你掌握一门知识的目的是要在某些方面超越别人时。
这种想法越强烈，你的起跑线就越远，学习的难度就越大。
这种想法越强烈，你的起跑线就越远，学习的难度就越大。
只有将学习从功利性的导向中收回来，专注于如何吃透一门知识，
怎样让这些知识在今天就可以让自己变得更好，你才能真正地提高学习能力。
怎样让这些知识在今天就可以让自己变得更好，你才能真正地提高学习能力。
提高学习的能力，比学到一门知识更重要。
远见、穿透力、智慧
远见
通过解读知识传递给我们的信息，判断未来的趋势，而不是仅仅记住这些知识
穿透力
从碎片化的知识中看清事物的本质，快速解决问题，掌握事物的规律
智慧
通过输出的方式浓缩、重演知识，汲取精华，使知识为我所用，
和环境相匹配，形成自己的知识体系。
和环境相匹配，形成自己的知识体系。
学习，究其根本是思维方式的比拼，不是知识存储的较量，也不是学位的竞争。
何为费曼学习法
你要爱上学习，就要让学习像讲一则故事那么简单
知识分为两种类型
只是记住了知识的名称
正确的做法：了解知识的内核，知道它们是怎么回事；我们也可以从自己的视角重新解读它们，
并且向外传播，让更多人知道。
并且向外传播，让更多人知道。
五个步骤
确立目标、理解目标、输出、回顾、简化
简单高效地思维模式
好的思维需要正反馈
正反馈也叫放大反馈
我每天锻炼身体，跑步，健身，能够让我感觉良好。我会像朋友介绍我的锻炼经验，
然后继续坚持锻炼，总结出更好的健身方法，于是我的感觉越发良好。
然后继续坚持锻炼，总结出更好的健身方法，于是我的感觉越发良好。
我们向团队成员分享一个技术信息、工作经验，能够活跃沟通的氛围，良好的沟通氛围
能够激发员工的思考积极性，努力学习并踊跃地实践，再加入讨论，共同输出更多高质量的经验
能够激发员工的思考积极性，努力学习并踊跃地实践，再加入讨论，共同输出更多高质量的经验
重点是你不要独自钻研和学习，要多和外界互动
马太效应
解释：任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，
就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。
就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。
费曼学习法的作用就是一种马太效应。在对某个知识的学习和思考中，一次成功的输出也会同时增强输入的能力，
从而使得下一次输出的成功可能性更大，下一次取得的成果又会促进再下一次的学习和思考，
壮大自己的知识体系和应用能力，加快思考的成熟。
从而使得下一次输出的成功可能性更大，下一次取得的成果又会促进再下一次的学习和思考，
壮大自己的知识体系和应用能力，加快思考的成熟。
举例说明：当你阅读一本科普著作，怎样的方式
最有利于快速和深刻地理解这本书的内容呢？
最有利于快速和深刻地理解这本书的内容呢？
1、为自己准备一份阅读笔记，抽离它的核心内容
2、一边通读，一边向别人阐述这本书的主要观点
3、这些观点分别归纳为不同的问题，每个问题都有一个“霍金式”答案，
还有你的个人理解，你要讲给别人听
还有你的个人理解，你要讲给别人听
在输出的过程中，你想学到的东西也在向大脑输入。这是一个爆炸式的、积极的化学反应。
让思考可以量化（体现在六个方面）
方向---锁定思考的主要方向
列出所有备用的方向，进行比对选择，锁定一个主要的方向
归纳---确立思考的主要逻辑
确立自己的逻辑，有针对性地收集、整理和归纳信息
验证---验证思考的效果
通过“输出”来验证自己学到的知识，也就是以教代学。
把自己对于某个问题的见解（观点）和分析（为什么）阐述给别人，告诉对方自己的思路，可以起到很好的验证作用。
把自己对于某个问题的见解（观点）和分析（为什么）阐述给别人，告诉对方自己的思路，可以起到很好的验证作用。
反馈---反馈正确和错误
从听众那里收取反馈，看他是否能理解和接受，并听一听对方的想法。
获取正确和错误的反馈
正确---对方的肯定
错误---对方的否定
根据反馈，进行适当的调整：强化正确的内容，修正或删除错误的地方
简化---把复杂的思考过程简单化
这个环节就像制作一张缩略图或者一份简报
提炼思考的要点
能一目了然地看清思考的目标、思考的逻辑、思考的结果
并且能够三言两语总结出来，把这个过程变得易于理解
目的是让别人很快便能听懂
吸收---消化思考的成果
将思考的成果消化吸收，转化为可以应用的内容
解决工作上的问题
处理学习中的难题
调和家庭或人际关系
在思考的过程中逐渐形成自己简单高效地模式
越有力量的智慧实践起来就越简单
费曼学习五部曲
第一步：目标
确立学习对象
产生专注力
第二步：理解
理解要学习的知识
系统化地存优去劣
第三步：输出
向别人输出学到的知识
以教代学
第四步：回顾
回顾和反思学到的知识
深度分析
第五步：简化
通过简化吸收形成自己的知识体系
内化知识
第一步：确立一个学习对象（目标）
我们为什么学习
人们大部分场景下的学习都处于一种“无意识”的状态
第一，老师/父母让我学什么，我就学什么（服从式学习）。
第二，就业/培训需要学什么，我就学什么（工具式学习）。
费曼技巧：学习不再是被动服从和由功利驱动的“输入”，而是我们自觉甚至是
开心地实施有意识的主动学习，也就是以“输出”为载体的“有选择的输入”。
开心地实施有意识的主动学习，也就是以“输出”为载体的“有选择的输入”。
聚焦目标
规划：和目标建立“强联系”
0 条评论
下一页
为你推荐
查看更多
